2019-2020年九年級物理全冊熔化和凝固教案 新人教版教學目標：1、知識和技能l 理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質存在的三種形態(tài)。l 了解物質的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉化的。l 了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。l 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過程和方法l 通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。l 了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法l 通過探究活動，使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀l 通過教學活動，激發(fā)學生對自然現象的關心，產生樂于探索自然現象的情感。重、難點：1、 試驗探究熔化、凝固的規(guī)律。2、 正確得出熔化、凝固的規(guī)律。教學器材：杯、水、溫度計、海波、蠟、酒精燈教學課時：2課時教學過程：一、前提測評： 1、溫度是用來描述物體_的物理量。常用的液體溫度計是根據_ 性質制成的，把_規(guī)定為0，把_ 規(guī)定為100。 2、溫度計的使用方法 （1）、根據待測物體溫度變化范圍，選擇_合適的溫度計。 （2）、使用時應把溫度計的玻璃泡跟被測物體_，不要碰到容器的_，待溫度計的示數_后方可讀數。 （3）、讀數時，溫度計不能離開_，視線必須與溫度計的_相平。 3、用一支原來示數為38的體溫計，未經下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當時氣溫是35，那么體溫計的示數為（ ） A、38；B、37 C、36 D、35二、導學達標： 引入課題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉化？ 學生回答、并舉例，教師總結： 1、物態(tài)變化：物質由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。1) 熔化：物質由固態(tài)變成液態(tài)。 固體2) 凝固：物質由液態(tài)變成固態(tài)。 1 63) 汽化：物質由液態(tài)變成氣態(tài)。 2 54) 液化：物質由氣態(tài)變成液態(tài)。 液體 氣體5) 升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)。 46) 凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 下面我們先學習熔化與凝固 試驗：課本75頁 （ ） 提出問題 （ ） 猜想與假設 （ ） 設計試驗 如何進行、需要器材、注意事項 儀器安裝、酒精燈的使用等 （ ） 進行試驗 數據記錄：時間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 溫度/ 溫度/分析和論證 （海波） （蠟） 評估 交流和合作 利用數據作出圖像然后說明凝固的過程，并在坐標中作出海波、蠟的凝固圖像。 學生探究、尋找規(guī)律，教師總結如下： 2、熔化和凝固： 固體 晶體：在熔化時溫度不變，晶體熔化的溫度叫熔點 非晶體：在熔化時溫度不斷上升，沒有熔點。 晶體有一定的凝固溫度，叫凝固點，非晶體沒凝固點，同一晶體的熔點凝固點。 不同晶體熔點不同77表，記住冰的熔點。 熔化時吸熱，凝固時放熱。 3、介紹一些常見的熔化和凝固現象。 3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。課后活動：1、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。2、 課本后練習。教學后記： 本節(jié)課的內容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以給學生補充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質狀態(tài)等