2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第44課出師表教案 滬教版第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】. 通過(guò)注釋讀懂全文，了解課文的作者、體裁及有關(guān)歷史背景。. 了解文中開(kāi)張、感激、痛恨、卑鄙等詞語(yǔ)的古今意義。. 領(lǐng)會(huì)作者上表的主要用意，理解本文流露的態(tài)度和感情：報(bào)先帝忠后主?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】. 重點(diǎn)：讀懂全文，了解文中古今詞語(yǔ)的意義。. 難點(diǎn)：理解本文流露的態(tài)度和感情。【學(xué)習(xí)提示】. “表”是一種文體名稱，我國(guó)古代臣子向帝王上書言事的呈文。. 諸葛亮（181-234年），字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢的軍事家、政治家。輔助劉備與孫權(quán)、曹操抗衡；后受劉備之托扶助劉禪。民間傳說(shuō)他是智慧的象征。【正字正音】殂c弘hng陟zh臧zng否p攸yu祎y遺wi裨b闕qu 猥wi夙s駑n咎ji諏zu【注釋補(bǔ)充】. 疲弊：貧困。弊通敝，衰敗，這里指物力不足。. 犯科：觸犯科條。科：法律條文。. 簡(jiǎn)拔：選拔。簡(jiǎn)通揀，選擇。. 行陣：行列隊(duì)伍。行：hng。. 傾頹：傾倒，這里比喻滅亡。. 躬耕：親自種地。. 聞達(dá)：有名望，顯達(dá)。. 傾覆：顛覆、覆沒(méi)，這里指兵敗。. 涕零：流淚。涕：淚10. 以彰其咎：用來(lái)顯示他們的過(guò)失。彰：明顯、顯著，這里是“使之顯著”。【默讀課文】. 借助注釋了解課文內(nèi)容，圈劃出寫景、抒情的句子。. 本文記了什么事？抒了什么情？發(fā)了什么議論？. 如何理解諸葛亮的“報(bào)先帝”和“忠陛下”思想？. 歸納“以”的用法：例句詞類相當(dāng)現(xiàn)代用法悉以咨之介詞用、拿、把表示動(dòng)作行為所使用的工具是以先帝簡(jiǎn)拔介詞靠、憑借、根據(jù)表示憑借的條件以光先帝遺德連詞因?yàn)椤⒁灾?、而（?lái)）表示原因、目的、結(jié)果受命以來(lái)副詞已、已經(jīng)表示動(dòng)作、行為的時(shí)間先帝不以臣卑鄙動(dòng)詞根據(jù)、認(rèn)為表示動(dòng)作愚以為宮中之事與“為”合用【朗讀課文】【課外作業(yè)】. 整理課堂筆記。. 逐句翻譯全文。. 翻譯下列句子，寫出其中“以”的詞性和用法。以光先帝遺德。（來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留的美德介詞表目的）以塞忠諫之路也。（以致堵塞人們忠心進(jìn)諫的路介詞表結(jié)果）以昭陛下平明之理。（來(lái)顯示陛下公平嚴(yán)明的治理）第二課時(shí)【朗讀課文】【翻譯課文】原文：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。翻譯：先帝創(chuàng)建事業(yè)還不到一半，就中途去世了?，F(xiàn)在天下分裂成三國(guó)，（我們）蜀國(guó)貧困衰弱，這實(shí)在是形勢(shì)危急、決定存亡的關(guān)頭啊。然而侍衛(wèi)大臣們?cè)趯m廷里毫不懈怠，忠誠(chéng)的將士們?cè)谶吘成蠆^不顧身的原因，是追念先帝的特殊恩典，想要在陛下身上來(lái)報(bào)答。(陛下)實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有抱負(fù)的人的氣勢(shì)，而不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說(shuō)一些不恰當(dāng)?shù)脑挘灾露氯藗冎倚倪M(jìn)諫的道路。要點(diǎn)：未半：隔賓語(yǔ)而作“創(chuàng)”的補(bǔ)語(yǔ)。崩：時(shí)指皇帝的死亡。殂：亡。不說(shuō)死而說(shuō)“崩殂”，是修辭上的諱飾法。誠(chéng)：副詞，作名詞謂語(yǔ)“秋”的狀語(yǔ)。存亡：實(shí)際上指“亡”。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也：這是用判斷句表示原因的單句，“者”以上是主語(yǔ)，“追”以下是謂語(yǔ)?；趾耄哼@里是動(dòng)詞，意思是發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。菲薄：形容詞用作動(dòng)詞。原文：宮中府中，俱為體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。翻譯：宮里的人和朝廷內(nèi)的人，都是一個(gè)整體，提升、懲罰、表?yè)P(yáng)、批評(píng)(標(biāo)準(zhǔn))，不應(yīng)當(dāng)有差別。如果有做壞事、觸犯律令以及盡忠辦好事的人，應(yīng)當(dāng)把他們有關(guān)部門決定對(duì)他們的懲罰和獎(jiǎng)賞，來(lái)顯示陛下公平嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，而使內(nèi)外有不同的制度。要點(diǎn)：宮中：指皇宮中的侍臣。 府中：指臣相府中的官員。 “宮中府中”是借代辭格。陟罰臧否：四個(gè)并列的動(dòng)詞作主語(yǔ)。異同：實(shí)際上指“異”。付有司：付之于有司。異：形容詞作動(dòng)詞。原文：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏有所廣益。翻譯：侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都善良誠(chéng)實(shí)，志向和心思都忠貞純一，因此先帝（把他們）選拔出來(lái)留給陛下(使用)。我以為宮中的事情，不論大小，都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們，然后實(shí)行，一定就能夠補(bǔ)救缺點(diǎn)，防止疏漏，得到更多的成效。要點(diǎn)：志慮忠純：主謂結(jié)構(gòu)作謂語(yǔ)，相當(dāng)一個(gè)形容詞。是以：以是，因此。 宮中之事：是“以”的賓語(yǔ)，因強(qiáng)調(diào)而提前。 廣益，聯(lián)合結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞。所廣益：所字結(jié)構(gòu)，指擴(kuò)大增多的東西，即好處。原文：將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。翻譯：將軍向?qū)櫍郧樯屏?，做事公正，熟悉軍事，從前試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才干，因此大家商議推舉他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都可以拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他，一定能使部隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，才能高的和才能低的都各得其所。要點(diǎn)：試用于昔日：試用之于昔日。“用”的主語(yǔ)就是下文的“先帝”。使行陣和睦，優(yōu)劣得所：“使”管“行陣和睦，優(yōu)劣得所”；“優(yōu)劣”是兼語(yǔ)。原文：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆?？捎?jì)日而待也。翻譯：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝感到痛心和遺憾的。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是正直、有才干而且能以死報(bào)國(guó)的臣子，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆是可以計(jì)算日子來(lái)等待的。要點(diǎn)：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也：兩個(gè)代詞“此”都是前面主語(yǔ)的同位語(yǔ)；兩個(gè)所字結(jié)構(gòu)，指代事情的原因。親、遠(yuǎn)：都是形容詞活用為使動(dòng)詞。原文：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于（敗軍之）際，奉命于（危難之）間，爾來(lái)二十有一年矣。 翻譯：我本是平民，親自在南陽(yáng)種地，只想在亂世中茍且保全性命，不想在諸侯中謀求名譽(yù)地位。先帝不以為我卑賤鄙陋，委屈自己，三次到茅廬來(lái)探望我，拿當(dāng)代的大事來(lái)問(wèn)我，我因此感激，就答應(yīng)先帝愿奔走效勞。后來(lái)遇到軍事失敗，我在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭接受使命，從那時(shí)以來(lái)，已經(jīng)二十一年了。要點(diǎn)：布衣：沒(méi)有官職的平民。諸侯：借用古代的名稱。以臣卑鄙：“以”是動(dòng)詞；“臣”兼語(yǔ)。 由是：因此。末句是復(fù)句，有兩個(gè)分句，分析如上。 原文：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。翻譯：先帝知道我謹(jǐn)慎，所以臨終把大事托給我。接受遺命以來(lái)，日夜憂慮嘆息，唯恐先帝的托付不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的英明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到寸草不生的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士，北伐、平定中原，讓我能用盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到原來(lái)的都城。這就是我報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)和本分。至于權(quán)衡事情的得失利弊，毫不保留地進(jìn)言，是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任。要點(diǎn)：不毛：不長(zhǎng)莊稼的地方。是以事物特征借代事物本身。兵：兵器。三軍：泛指軍隊(duì)。攘除：同義復(fù)合詞，排除、鏟除。 損益：動(dòng)詞用作名詞，指應(yīng)興、應(yīng)廢的事。 則：副詞，用在判斷句的主謂語(yǔ)之間，譯為“就是”。原文：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀。以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。翻譯：希望陛下責(zé)成我實(shí)現(xiàn)討伐曹魏、復(fù)興漢朝的大業(yè)，如果沒(méi)有效果，就治我的罪，來(lái)告慰先帝之靈。如果沒(méi)有增進(jìn)美德的建議，就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來(lái)揭露他們的過(guò)失。陛下應(yīng)當(dāng)自己謀劃，（向他們）詢問(wèn)治國(guó)的策略，認(rèn)識(shí)和采納正確的意見(jiàn)，深切地追念先帝的遺命。（這樣）我就受恩感激不盡了。要點(diǎn)：以咨諏善道，察納雅言：介賓結(jié)構(gòu)，作“追”的狀語(yǔ)。咨諏：同義復(fù)合詞。詢問(wèn)。 不勝：不能擔(dān)當(dāng)，禁不起。原文：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。翻譯：（我）現(xiàn)在將要遠(yuǎn)離陛下，面對(duì)著這篇表章，不知說(shuō)了些什么?！菊n外作業(yè)】. 整理課堂筆記。. 翻譯下列句子，寫出其中“以”的詞性和用法。是以先帝簡(jiǎn)拔。（因此先帝選拔出來(lái)介詞憑借的條件根據(jù)）以遺陛下。（留給陛下連詞根據(jù)而）愚以為宮中之事。（我以為宮中的事情動(dòng)詞認(rèn)為）事無(wú)大小，悉以咨之。（不論大小，都拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他們介詞拿）是以眾議舉寵。（因此大家商議推舉他介詞根據(jù)）愚以為營(yíng)中之事。（我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情動(dòng)詞認(rèn)為）悉以咨之。（都可以拿來(lái)問(wèn)問(wèn)他介詞拿）此先漢所以興隆也。（這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因）此后漢所以傾頹也。（這是后漢傾覆衰敗的原因）不以臣卑鄙。（不以為我卑賤鄙陋?jiǎng)釉~表動(dòng)作認(rèn)為）咨臣以當(dāng)世之事。（拿當(dāng)代的大事來(lái)問(wèn)我）臨崩寄臣以大事也。（臨終把國(guó)家大事托付給我介詞把）受命以來(lái)。（接受遺命以來(lái)副詞表示行為的時(shí)間）以傷先帝之明。（以致?lián)p傷先帝的英明連詞表示目的以致）此臣所以報(bào)先帝。（這就是我報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)和本分）第三課時(shí)【朗讀課文】【分析課文】全文可以分為三個(gè)部分。第一部分(第15段)，分析形勢(shì)，提出建議。分三層，三個(gè)建議。第一層(第1段)，分析當(dāng)前形勢(shì)，提出廣開(kāi)言路的建議：指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)危急先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。指出還具備有利條件侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。提出應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣的建議宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。小結(jié)：這一段，先概括當(dāng)前形勢(shì)，指出內(nèi)外形勢(shì)嚴(yán)峻，客觀條件極不利，暗示后主：如果不發(fā)憤圖強(qiáng)，就難與曹孫并存。再提出有利的因素，從而提出建議：廣開(kāi)言路。這是圖強(qiáng)的關(guān)鍵。用“宜”與“不宜”，提得非常具體明確。宜“開(kāi)張圣聽(tīng)”，發(fā)揚(yáng)正氣。又從反面提醒，不宜“妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路”。這一段是總的建議。第二層(第2段)，提出嚴(yán)明賞罰的建議。這是從法度方面建議：要賞罰公正、內(nèi)外一體宮中府中，俱為體，陟罰臧否，不宜異同。要法紀(jì)嚴(yán)明、內(nèi)外一法若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。小結(jié)：這一段，具體說(shuō)明應(yīng)怎樣做、不該怎樣做；關(guān)鍵是“俱為體、不宜異同、不宜偏私，使內(nèi)外異法”。這種公正嚴(yán)明的法治精神，是諸葛亮的一貫主張，也是他出師前最擔(dān)心的。所以他告誡后主不要干預(yù)，以至內(nèi)外異法，搞亂朝政。這段總說(shuō)宮中府中，下面兩段分說(shuō)。第三層(第35段)，推薦賢良，提出親賢臣、遠(yuǎn)小人的建議。推薦宮中府中人物郭攸之、費(fèi)祎、董允等將軍向?qū)櫶攸c(diǎn)良實(shí)，志慮忠純，是以光帝簡(jiǎn)拔以遺陛下性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督作用宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行營(yíng)中之事，悉以咨之，然后施行預(yù)計(jì)能裨補(bǔ)闕漏有所廣益能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。小結(jié)：這兩段，分說(shuō)宮中、府中，推薦文臣、武將，是開(kāi)張圣聽(tīng)的具體化。推薦的這些官員，除了稱贊他們的品德才干外，特別提到先帝對(duì)他們的賞識(shí)和贊譽(yù)，所以他們是可信任的，應(yīng)當(dāng)尊重他們的意見(jiàn)。第5段，引用歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用對(duì)稱句式以兩漢作鮮明對(duì)比，說(shuō)明親賢臣、遠(yuǎn)小人的重要性。能否親賢遠(yuǎn)佞，是國(guó)家興亡的關(guān)鍵。先漢興隆的原因親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。后漢衰亡的原因親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。劉備已有警惕先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。推薦賢臣，并希望信任他們，以興復(fù)漢室侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆。可計(jì)日而待也。 小結(jié)：這一段，把“親賢臣、遠(yuǎn)小人”，提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)上來(lái)總結(jié)，也是對(duì)前面兩段宮中、府中分說(shuō)后的歸納。這三點(diǎn)建議，從史實(shí)來(lái)看，當(dāng)時(shí)都有一定的針對(duì)性。后主劉禪，比較昏庸懦弱，對(duì)宦官黃皓之流，十分親信。諸葛亮在出師前對(duì)內(nèi)政和人事所作的周密安排，目的是消除他的后顧之憂，以便專心伐魏。這既反映了他卓越的政治才干，也表現(xiàn)了他對(duì)劉備父子的耿耿忠心。 第二部分(第6、7段)，追敘往事，表示決心。第6段，追敘往事，以此感動(dòng)后主，激勵(lì)后主。出山前簡(jiǎn)況本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受劉備賞識(shí)而感激先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 出山后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。小結(jié)：這一段，突出劉備的知遇之恩，危難之時(shí)出山，輔佐劉備，與先帝患難與共21年。這段以陳情的方式，表達(dá)效忠先帝的心愿。第7段，敘述知遇之恩，表達(dá)對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)和興復(fù)漢室的決心。劉備臨終托付重任先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)的努力受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。出師條件已經(jīng)成熟今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。這是報(bào)恩的表現(xiàn)此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。再次強(qiáng)調(diào)要親賢臣至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。小結(jié)：這一段，向劉禪表明報(bào)國(guó)的決心。出師北伐，興復(fù)漢室，是先帝的遺愿，是先帝的托付。如今南方已定，兵甲已足，說(shuō)明伐魏時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，要實(shí)行北定中原，興復(fù)漢室的大業(yè)，這正是他報(bào)答先帝，忠于后主的份內(nèi)之事。遠(yuǎn)離朝廷，出師北伐，他又擔(dān)心劉禪無(wú)人輔佐，所以一方面激勵(lì)劉禪，一方面推薦賢臣，即要?jiǎng)⒍U依靠賢臣。第三部分(第8、9段)，總括全文，提出要求。第8段，寫臨行前的要求和囑咐。要求劉禪委以重任愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪。留守人員職責(zé)若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。對(duì)劉禪的希望陛下亦宜自謀。以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。以感恩作結(jié)臣不勝受恩感激。小結(jié)：這一段，由“愿”字統(tǒng)領(lǐng)，照應(yīng)上文，從對(duì)自己、對(duì)群臣、對(duì)后主三方面提出要求。對(duì)自己著重討賊，照應(yīng)上文“北定中原，興復(fù)漢室”，這是軍事方面。對(duì)群臣著重“興德之言”，照應(yīng)上文“進(jìn)盡忠言”，這是內(nèi)政方面。對(duì)后主著重“咨諏善道，察納雅言”，照應(yīng)開(kāi)頭的“開(kāi)張圣聽(tīng)”。這段話，由己及人，辭情懇切，不僅表達(dá)了誠(chéng)摯的希望，也表現(xiàn)作者對(duì)自己和對(duì)朝廷諸臣的嚴(yán)格要求。 第9段，結(jié)尾，說(shuō)不盡依依不舍之情。 小結(jié)：這一段，寥寥十二個(gè)字，流露出師前復(fù)雜的心情和對(duì)劉氏父子的深情。諸葛亮寫這篇表的主要用意是希望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。這具體落實(shí)在：希望廣開(kāi)言路，不要堵塞忠諫之路；希望賞罰公平，不要偏聽(tīng)偏信；推薦文臣武將，希望親信賢臣。開(kāi)頭談形勢(shì)，是說(shuō)明親賢遠(yuǎn)佞的迫切性；講歷史，是說(shuō)明親賢遠(yuǎn)佞的必要性。反復(fù)提到劉備的遺德遺詔，體現(xiàn)親賢遠(yuǎn)佞的合理性繼承父志。敘往事表決心，是為了打動(dòng)后主，接受親賢遠(yuǎn)佞的建議。作者在表中表達(dá)的感情可用“報(bào)先帝、忠陛下”六字概括。表中13次提到“先帝”，7次提到“陛下”，是要后主牢記先帝遺愿，完成興復(fù)漢室的大業(yè)，充分表達(dá)他效忠劉氏的心愿。反復(fù)叮嚀，懇切陳情，不失父輩、人臣的分寸。表中13次提到“先帝”劉備的作用是勉勵(lì)后主劉禪要完成先帝未竟大業(yè)。本文是陳述自己的愿望、對(duì)某些問(wèn)題的看法，以議論為主。特別是第一部分，提要求又講理由，是曉之以理。第二部分?jǐn)⑼卤頉Q心，又有記敘和抒情成分，目的在于陳情，表達(dá)受恩感激之情，是動(dòng)之以情。表中著重回顧了“三顧茅廬”、“臨崩寄大事”兩事，表達(dá)作者受恩感激之情。【朗讀課文】【課外作業(yè)】. 整理課堂筆記。. 通過(guò)圖書館或因特網(wǎng)，了解諸葛亮的生平事跡。第四課時(shí)【朗讀課文】【討論問(wèn)題】. 翻譯下列句子，寫出其中“以”的詞性和用法。托臣以討賊興復(fù)之效。（責(zé)成我實(shí)現(xiàn)討伐曹魏、復(fù)興漢朝的大業(yè)）以告先帝之靈。（來(lái)告慰先帝之靈）以彰其咎。（來(lái)揭露他們的過(guò)失）以咨諏善道。（用詢問(wèn)治國(guó)的策略介詞表目的）. 諸葛亮寫這篇表的主要用意是什么？. 作者在表中表達(dá)的感情可用哪幾個(gè)字概括？. 表中13次提到“先帝”劉備的作用是什么？. 本文是陳述自己的愿望，第二部分?jǐn)⑼碌哪康挠质鞘裁矗? 表中著重回顧哪兩件事？它們表達(dá)了作者什么感情？. 解釋本文古今異義詞語(yǔ)：例字例句古義今義開(kāi)張誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)擴(kuò)大開(kāi)業(yè)義引喻失義適宜、恰當(dāng)正義、意義、情誼所以此后漢所以傾頹也的原因表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞卑鄙先帝不以臣卑鄙低微而鄙俗言行惡劣猥猥自枉屈辱下流是由是感激這、此判斷動(dòng)詞感激由是感激感動(dòng)激奮感謝庶庶竭駑鈍希望眾多所此臣所以報(bào)先帝用來(lái)的表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞痛恨嘆息痛恨于桓、靈也痛心和遺憾深切地憎恨涕臨表涕零眼淚鼻涕【朗讀課文】【課外作業(yè)】. 整理課堂筆記。. 預(yù)習(xí)登泰山記?！窘毯蠊P記】