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2019-2020年八年級信息技術(shù)上冊 錄制聲音教案 課 題 錄制聲音 年級 八年級 學期 上期 學段 一單元 教 學 目 標 掌握聲音錄制的方法和聲音的簡單編輯；知道聲音文件的格式及轉(zhuǎn)換。 提高學生使用“錄音機”、“超級解霸”等軟件解決實際問題的應(yīng)用能力，增強學生的動手操作能力。 教 學 重 點 掌握聲音錄制的方法和聲音的簡單編輯；知道聲音文件的格式及轉(zhuǎn)換。 掌握聲音錄制的方法和聲音的簡單編輯；知道聲音文件的格式及轉(zhuǎn)換；“超級解霸”工具使用。 教 學 思 路 讓學生體會多媒體電腦給我們生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學生熱愛信息技術(shù)的情感。 主要 教學 方法 1. 情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、引導(dǎo)講解法、講授法、問答法、演示法 教學 資源 教學文本、教師用書、多媒體、多媒體機房。一人一機，耳機、話筒、廣播系統(tǒng)等 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 提出目標 1.同學們，你們還記得在今年國慶60周年4位國家主席講話的原聲嗎？ 2.教師播放國慶主席講話原聲音。 3.讓學生想起當時畫面一些情況。 4.師問：大家感覺怎么樣，是不是有種激情在心里燃燒？ 5我們先還是把這種激情當作我們這節(jié)課的學習動力吧！ 6今天我們就來學習具有信息豐富、表現(xiàn)力強的聲音吧！其實隨著硬件技術(shù)的發(fā)展，多媒體作品中大量的使用聲音已經(jīng)變得很平常。（板書：錄制聲音） 回答老師提出的問題， 通過觀看 “國慶”片段，引出課題，借以激發(fā)學生學習的興趣。 新課講授 1、師：錄制聲音，要一些基本的硬件設(shè)備，聲卡、耳機、話筒。 教師演示操作過程： 2.設(shè)置錄音屬性 步驟1：雙擊“控制面板”中“多媒體”圖標，打開“多媒體屬性”對話框中的“音頻”選項卡。在錄音一欄中選擇相應(yīng)的錄音設(shè)備。雙擊桌面的右下角狀態(tài)欄中的喇叭圖標，打開“音量控制”，選擇“選項” “屬性”菜單，在“調(diào)節(jié)音量”框內(nèi)選擇“錄音”。 3.錄制詩朗誦 步驟2：設(shè)置完成后，從“開始”菜單中運行錄音機程序，單擊紅色的錄音鍵，就能錄音了。 步驟3：對著話筒自己朗讀： 輕輕的我走了，/ 正如我輕輕的來；/我輕輕的招手，/ 作別西天的云彩。/那河畔的金柳/ 是夕陽中的新娘/波光里的艷影，/ 在我的心頭蕩漾。/軟泥上的青荇，/ 油油的在水底招搖； 步驟4：錄音完成后，可按停止按鈕，并選擇“文件”菜單中的“保存”命令，給文件命名并保存。 師：由于Windows所帶的“錄音機”錄音的最長時間只有60秒，因此如果要錄制較長時間，需要先分段錄好后，再合成。 步驟5：重復(fù)以上操作，錄制好第二段。 4、巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛 學生回答平時所見過的播放器和播放設(shè)備！ 相互交流協(xié)作 ，師生交流反饋 投影廣播（話筒、耳機與聲卡相連的圖片）通過動畫課件讓學生對聲音知識有一個初步的認識。 下面該輪到你們自己了。哈哈，動動手吧！ 生：好啊，我喜歡…老師給我保存吧！ 生：保存我的… 生：保存我的… 氣氛調(diào)動中。 教師演示中。 提出任務(wù) 根據(jù)任務(wù) 進行創(chuàng)作 展示作品 教師小結(jié) 1請同學們自己快動手操作錄制 ！ 2做好時間約定，根據(jù)項目的時間進度進行跟進評價，培養(yǎng)學生合理支配管理的時間意識。 學生自己動手展開自主創(chuàng)作 相互交流協(xié)作 學生實踐探究 提供給他們機會，學生實踐探究。 通過展示部分學生作品，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望 提出任務(wù) 根據(jù)任務(wù) 進行創(chuàng)作 1、學生自己以2人為一組。 2、根據(jù)總的目標引出下面的任務(wù)：把小組所獲取的音頻文件合并成一個音頻文件，并上傳。 3、巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛 展開自主創(chuàng)作 相互交流協(xié)作 師生交流反饋 提供機會，學生實踐探究。 鼓勵學生自主創(chuàng)作或小組協(xié)作來完成任務(wù) 情感教育 師生互動：請同學們談?wù)勛约旱目捶ā? 學生充分發(fā)表自己的意見和看法 引導(dǎo)學生在探究新知的同時，要注意情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng) 作品欣賞 交流評價 1指導(dǎo)學生進行自評 2引導(dǎo)學生開展互評 3優(yōu)秀作品點評 4教師小結(jié) 根據(jù)評價表，進行自評、互評，同時欣賞作品 實施作品評價，展示自我風采。 教師總結(jié) 課外延伸 1對今天的知識進行簡單回顧，特別是學生發(fā)言的重要觀點。 2拓展：聲音的加工不僅僅限于錄制、截取、合成，還有很多信息加工的方法，值得我們?nèi)ヌ骄俊? 四、課后作業(yè) 回家后錄制一首古詩，并添加背景音樂。 該部分既要對本課重點進行回顧，還要拓展學生的視野，為下堂課作鋪墊。 教學反思： 《錄制聲音》這一課的內(nèi)容確實比較多，學生既要了解什么是聲音文件，又要知道聲音文件的獲取方法，還要學會聲音的編輯。本節(jié)的重點應(yīng)放在聲音的編輯上。為了讓學生對操作有一個整體的把握，更好地培養(yǎng)他們的思維能力以及創(chuàng)新能力。我首先通過演示，讓學生觀察操作的整個流程，然后再用任務(wù)驅(qū)動法，讓學生自己帶著任務(wù)去體驗，從而實現(xiàn)預(yù)期的教學目標。在學生體驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能比較好地將任務(wù)分割成一個個小任務(wù)進行實踐；但是還有小部分學生對任務(wù)比較盲目，往往完成一步之后就不知道下一步該干什么，缺乏對任務(wù)的整體把握。針對這一問題，我采取了幾種措施：1.將他們與會做的同學組成小組,分小組討論進行學習；2. 參看書上的操作步驟，書上已經(jīng)有詳細介紹；3.舉手尋求老師的幫助。我想：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導(dǎo)學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。相信能取得較好的教學效果！