1.1建立二元一次方程組一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前學(xué)習(xí)區(qū)）（一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：P3-P4（二）預(yù)習(xí)時(shí)間：10分鐘（三）預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、了解二元一次方程，二元一次方程組和它的一個(gè)解含義。會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的渴望和興趣。（四）學(xué)習(xí)建議：1教學(xué)重點(diǎn)：二元一次方程、二元一次方程組及其解的含義；檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)值是不是某個(gè)二元一次方程組的解。2教學(xué)難點(diǎn)：理解二元一次方程組的解。（五）預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀教材P3 -4的內(nèi)容，回答下面問題。1. 填空：若設(shè)該學(xué)生家1月份總水費(fèi)為x元，則天然氣費(fèi)為_元。可列一元一次方程為 做好后交流，并說出是怎樣想的？2.想一想，是否有其它方法？（可以設(shè)兩個(gè)未知數(shù)）。設(shè)該學(xué)生家1月份的水費(fèi)為x元，天然氣為y元。列出滿足題意的方程 ，并說明理由。還有沒有其他方法？3.本題中，設(shè)一個(gè)未知數(shù)列方程和設(shè)兩個(gè)未知數(shù)列方程哪個(gè)更簡(jiǎn)單？活動(dòng)一：說一說：知識(shí)點(diǎn)一、二元一次方程二元一次方程組的概念學(xué)一學(xué)：下列方程中，是二元一次方程的是（ ）A3x2y = 4z B6xy+9 = 0 C+4y = 6 D4x = 議一議：由兩個(gè)二元一次方程組成的方程組一定是二元一次方程組？如果（a2）x+（b+1）y=13是關(guān)于x，y的二元一次方程，則a，b滿足什么條件？活動(dòng)二：歸納總結(jié)觀察以下方程：和4；說一說它們有什么特點(diǎn)？說出二元一次方程概念。 選一選：1下列方程中，是二元一次方程的是（ ）A B C D 2、下列方程組中，是二元一次方程組的是(A) (B) (C) (D)知識(shí)點(diǎn)二、二元一次方程組的解、解方程組的概念1、 二元一次方程組的一個(gè)解。2、 解方程組。（六）生成問題：通過預(yù)習(xí)和做檢測(cè)題你還有哪些疑惑請(qǐng)寫在下面。二、落實(shí)與整合（課中學(xué)習(xí)區(qū)）活動(dòng)二：合作探究互動(dòng)探究一：下列各式，屬于二元一次方程的個(gè)數(shù)有（ ）xy+2xy=7； 4x+1=xy； +y=5； x=y； x2y2=2 6x2y x+y+z=1 y（y1）=2y2y2+x互動(dòng)探究二：下列方程組中，是二元一次方程組的是（ ）A互動(dòng)探究三：二元一次方程5a11b=21 （ ）A有且只有一解 B有無數(shù)解 C無解 D有且只有兩解三、檢測(cè)與反饋（課堂完成）1、已知是方程xky=1的解，那么k=_2、二元一次方程x+y=5的正整數(shù)解有_3、以為解的一個(gè)二元一次方程是_四、課后互助區(qū)1.學(xué)案整理：整理“課中學(xué)習(xí)去”后，交給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)互檢。2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)互幫互助：“我”認(rèn)真閱讀了你的學(xué)案，“我”有如下建議：_“我”的簽名：_1.1建立二元一次方程組課后作業(yè)【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】【鞏固提升】【拓展延伸】