2019-2020年八年級(jí)歷史 長征教案 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)歷史 長征教案 蘇教版.doc
2019-2020年八年級(jí)歷史 長征教案 蘇教版一、設(shè)計(jì)目標(biāo)運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場(chǎng)景,突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念;從歷史學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā),有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合,不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解紅軍長征的原因、經(jīng)過與結(jié)果;理解長征精神。能力目標(biāo):從紅軍勝利失敗勝利的史實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生找出因果關(guān)系。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛社會(huì)主義祖國的崇高情感,學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂觀主義精神。三、教學(xué)重點(diǎn)了解紅軍長征的艱苦歷程;理解長征精神。四、教學(xué)方法本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn),借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來突破重點(diǎn)、難點(diǎn),體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性,讓他們講所熟悉的故事,加入吸引學(xué)生的電影片段,不僅增強(qiáng)他們對(duì)長征的感官認(rèn)識(shí),同時(shí)也使他們理解并掌握了長征的相關(guān)知識(shí),并通過談體會(huì)、模擬導(dǎo)游等學(xué)生活動(dòng)來鞏固升華,從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”,真正理解長征精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。六、教學(xué)過程導(dǎo)入:播放插入PPT課件的視頻片段:電視劇長征的片頭,以毛澤東七律長征作搭配。同時(shí),教師用飽含激情的語言加上電腦顯示的特定聲色效果,創(chuàng)設(shè)一種情境,使學(xué)生有身臨其境,激發(fā)了他們的情感,從而成功導(dǎo)入新課。1、了解紅軍長征的原因、過程。多媒體投影顯示FLASH課件“紅軍長征路線示意圖”教師提問:長征的原因是什么?學(xué)生回答后,教師在問:請(qǐng)大家看屏幕,紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線?學(xué)生回答后,教師根據(jù)FLASH講解紅軍長征的過程。反思:巧妙地將FLASH動(dòng)畫游戲引入教學(xué),充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢(shì),極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、講述紅軍長征故事,領(lǐng)悟長征精神。多媒體投影顯示 留在雪山草地的故事教師提問:我們的語文課上學(xué)過哪些紅軍長征的故事?學(xué)生回答并簡述后,教師引入下一個(gè)環(huán)節(jié):大家的故事講得很精彩,下面老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。多媒體投影顯示電視劇長征中過草地時(shí)老紅軍勇救小紅軍的視頻片段影片放完,全班同學(xué)為之動(dòng)容,氣氛達(dá)到了高潮。教師適時(shí)小結(jié):正是由于紅軍身上所具有的精神,他們才能翻越雪山,才能走過草地,才能完成二萬五千里的長征。反思:播放視頻片段,借助多媒體技術(shù)凝聚學(xué)生情感,形成了強(qiáng)烈共鳴,改變了傳統(tǒng)的生硬說教。3、模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)大家進(jìn)行“紅色之旅”。多媒體投影顯示場(chǎng)景一:遵義會(huì)議的舊址圖片場(chǎng)景二:飛奪瀘定橋的視頻片段和油畫圖片場(chǎng)景三:過雪山草地的圖片 教師穿針引線,分別請(qǐng)上三位學(xué)生以“導(dǎo)游”的身份走到屏幕前為大家講解了紅軍長征的三個(gè)重要場(chǎng)景。反思:借助多媒體技術(shù)提供學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生走上講臺(tái),使課堂氣氛活起來,改變了老師一講到底、干癟說教的弊病,體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生主體性的新課改精神。 4、我的長征印象。多媒體投影顯示長征的幾組數(shù)據(jù)毛澤東七律長征的書法活動(dòng):談?wù)勎业拈L征印象教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己對(duì)長征的感悟和啟示,然后問到:大家都提到一個(gè)詞語,那就是紅軍在長征中的精神,那么長征精神包括哪些內(nèi)容呢?學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法,教師總結(jié):長征精神就是:堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前。紅軍的長征已經(jīng)成為歷史,但是長征的精神在今天仍然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。最后教師將這節(jié)課升華:人生也好比長征,人生就是一次一次的突圍,我們要心懷自己的夢(mèng)想,勇敢,堅(jiān)韌的走下去反思:喚起學(xué)生的情感,加深教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),并總結(jié)長征精神,通過學(xué)生活動(dòng)升華這節(jié)課的主旨。