2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.3 金屬資源的利用和保護(hù)教案1 （新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容課題3 金屬資源的利用和保護(hù)序 號(hào)5教學(xué)時(shí)間教 具多媒體教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1）了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的方法。 2）知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬的重要性。2、過程與方法：1）學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、聯(lián)想、分類等方法加工信息。2）能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，樹立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。重 點(diǎn)1、鐵銹蝕的條件及其防護(hù)。2、合理利用金屬資源的意識(shí)。難 點(diǎn)對(duì)鐵銹蝕條件及其防護(hù)措施的初步探究。教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計(jì)組織教學(xué)展示投影資料議 一 議板 書講 解講 解小 結(jié)布置作業(yè)反饋檢測(cè)師生問好，清點(diǎn)人數(shù)。資料一：據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%。資料二：礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲(chǔ)藏量，并根據(jù)目前這些金屬的消耗速度，有人估計(jì)一些礦物可供開采的年限如圖所示。1、金屬腐蝕可給我們帶來哪些危害？2、金屬資源短缺對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展意味著什么？通過前面的分析，大家已經(jīng)清楚保護(hù)金屬資源成了目前我們所面臨的重大問題。金屬資源保護(hù)1、金屬的腐蝕和防護(hù) (1)鐵制品銹蝕條件的探究鐵制品銹蝕的過程，實(shí)際上是鐵與空氣和水蒸汽等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，鐵銹的主要成分是（2）鐵制品的防護(hù)措施把鐵制品放在干燥的非酸性環(huán)境中；為其穿一層耐腐蝕的外衣：如涂油、刷漆、電鍍、搪瓷、烤藍(lán)等；制成合金。2、金屬資源保護(hù)（1）防止金屬腐蝕（2）回收和利用廢舊金屬（3）合理開采礦物（4）尋找金屬代用品(5)物盡其用 金屬資源不可再生，我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，金屬資源呈日益短缺之勢(shì)，故保護(hù)金屬資源人人有責(zé)。本節(jié)課我們主要探究了鐵制品腐蝕和防護(hù)，同時(shí)討論了金屬資源的保護(hù)問題。習(xí)題1、2、6。金屬和金屬材料，再生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）鐵絲需要在純凈的氧氣中才能燃燒，而鎂條在空氣中就能燃燒。對(duì)于上述反應(yīng)事實(shí)的存在，請(qǐng)你解釋其原因 。（2）鐵在潮濕的空氣中易生銹，鐵制品一旦生銹便會(huì)很快大面積銹蝕，必須盡快將其除去，工業(yè)上常用 除去鐵銹；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。板書設(shè)計(jì)1、金屬的腐蝕和防護(hù) (1)鐵制品銹蝕條件的探究（2）鐵制品的防護(hù)措施2、金屬資源保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金屬資源的保護(hù)意識(shí)和緊迫感通過實(shí)驗(yàn)探究出鐵銹蝕的條件學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出防銹措施通過練習(xí)，鞏固本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)反思