少年當(dāng)自強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)青少年主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。能力目標(biāo)：提高青少年改變世界的素質(zhì)和能力。知識(shí)目標(biāo)：懂得個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，知道青少年肩負(fù)的責(zé)任，明白在這充滿希望與挑戰(zhàn)的社會(huì)里青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：青少年的情懷與抱負(fù)。難點(diǎn)：少年強(qiáng) 當(dāng)自強(qiáng)?！窘谭▽W(xué)法】活動(dòng)式、探究式、講授式【導(dǎo)與學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課方式一：朗讀導(dǎo)入學(xué)生大聲齊聲朗讀第一框開頭的內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，從而引入新課。方式二：材料導(dǎo)入感受中國(guó)電子商務(wù)的傳奇人物-馬云的創(chuàng)業(yè)的故事（見屏幕）。教師提問：從馬云身上你能看到那些優(yōu)秀品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)你的成長(zhǎng)有什么意義？第一個(gè)問題學(xué)生回答，第二個(gè)問題學(xué)生答不全的教師引導(dǎo)完成，從而引入新課。二、問題導(dǎo)學(xué)基本要求：快速閱讀教材正文部分，思考下列問題，并用鉛筆在教材上劃出問題要點(diǎn)。1、為什么說“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”？2、面對(duì)希望和挑戰(zhàn)我們青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)？三、探究平臺(tái)探究（一）少年強(qiáng) 中國(guó)強(qiáng)1、出示梁?jiǎn)⒊瑘D片及有關(guān)詩句，并播放歌曲少年中國(guó)說2、習(xí)近平寄語青年青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)青年有理想，國(guó)家就有前途青年是祖國(guó)的未來、民族的希望青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途民族就有希望。3、想一想：以上說明了什么？又給我們什么啟示呢？參考答案：（1）個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來機(jī)密相連。（2）我們要時(shí)刻為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。，創(chuàng)造自己精彩的人生。4、 探究與分享：譚嗣同 立志努力讀書，做好經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問 參與戊戌變法。變法失敗，被捕入獄。寫下“我自橫刀向天下，去留肝膽兩昆侖。”絕命詩句。周恩來 為中華之崛起而讀書 中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家。毛澤東 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。教師提問：（1）他們的身上又有哪些共同點(diǎn)？（2）青少年如何選擇自己的未來理想？參考答案：（1）都具有愛國(guó)的情懷。（2）要根據(jù)國(guó)家和時(shí)代的需要來選擇我未來的理想。5、教師寄語青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史。我們正處在追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時(shí)代的潮頭。探究（二）青少年的情懷與抱負(fù)1、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精忠報(bào)國(guó) 我以我血薦軒轅 為中華之崛起而讀書 立志報(bào)國(guó)獻(xiàn)身革命圖片：舞龍 孝道 剪紙2、 思考（1）你從名言中讀出了怎樣的情懷？（2）面對(duì)中華優(yōu)秀文化我們青少年應(yīng)該怎樣做？參考答案：（1）愛國(guó)。（2）我們要傳承，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感，認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。3、 說一說材料：17歲的李楚珩剛參加完在丹麥哥本哈根舉行的兒童氣候論壇,與來自44個(gè)國(guó)家和地區(qū)的160多名青少年一起為應(yīng)對(duì)氣候變化建言獻(xiàn)策。請(qǐng)問：假如讓你和李楚珩一樣，有機(jī)會(huì)參與某國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？參考答案：需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們的影響。同時(shí)，要有憂患意識(shí)，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。4、 想一想5、此統(tǒng)計(jì)說明了什么？參考答案：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢(mèng)想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。“國(guó)之交在于民相親”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講中國(guó)故事、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。四、板書設(shè)計(jì)五、課堂練習(xí)1.在學(xué)習(xí)了少年當(dāng)自強(qiáng)后，九年級(jí)（1）班同學(xué)圍繞“個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)”展開了熱烈討論下列觀點(diǎn)你認(rèn)為錯(cuò)誤的有（ C ）A.個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)B.個(gè)人的命運(yùn)總是與國(guó)家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起的C.個(gè)人命運(yùn)決定國(guó)家命運(yùn)，只有個(gè)人得以發(fā)展，國(guó)家才能發(fā)展D.個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連2.我們這一代青少年必將肩負(fù)起的重任是（ A ）A.實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人的遠(yuǎn)大理想C.實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一D.建立新中國(guó)和社會(huì)主義制度3.“同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！共建偉大的民族！”每當(dāng)畢業(yè)歌在我們耳邊響起，就能感受到這首歌（ B ）唱出了青少年的愛國(guó)情懷 表達(dá)了青少年強(qiáng)烈的歷史使命感激勵(lì)了青少年報(bào)效祖國(guó) 是特有時(shí)代的產(chǎn)物，已經(jīng)過時(shí)A. B. C. D.4.人類的歷史變遷、世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)、祖國(guó)的百年滄桑，已經(jīng)無數(shù)次地證明：落后就要挨打。這時(shí)刻警示著我們（ B ）A、要樹立和培養(yǎng)平等、開放的國(guó)際意識(shí)B、要樹立憂患意識(shí)、居安思危，立志振興中華C、應(yīng)以積極的心態(tài)關(guān)注世界的和平與發(fā)展D、必須學(xué)會(huì)接納多元文化