2019版七年級生物上冊 3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案2 （新版）新人教版年級七科目生物任課教師 授課時間課題第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)授課類型新課課標依據(jù)教學目標知識與技能1.描述葉片的基本結(jié)構(gòu)。2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進出植物葉片的機制。3.說明導管是水分在植物體內(nèi)運輸?shù)耐ǖ馈?.描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。過程與方法練習用徒手切片法制作臨時裝片。情感態(tài)度與價值觀認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。教學重點難點教學重點1.葉片的基本結(jié)構(gòu)。2.蒸騰作用的意義。教學難點練習徒手切片，認識葉片的結(jié)構(gòu)。教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、導入塑料袋中裝入一株植株，把袋口封緊，過一會觀察現(xiàn)象。二、新課 （一）水分的吸收植物主要通過（ ）是吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）。提問：成熟區(qū)大量的根毛對吸水有什么意義？學生回答：增加根吸水的表面積，使根具有強大的吸水能力。（二）水分的運輸途徑 1、探究:莖能運輸水分嗎? 詳細步驟見課件。 2、觀察實驗材料,思考下列問題。 見課件 通過實驗引出：植物莖內(nèi)，有相互連接的導管，水分在莖內(nèi)是通過導管運輸?shù)摹?3、詳細給學生講述導管。 得出：1）土壤中的水分和無機鹽，通過木質(zhì)部的導管，由植物體自下而上運輸。 2）植物的根、莖、葉中都有導管。 3）根、莖、葉中的導管相互連接在一起，形成了水分運輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水就通過這 個管網(wǎng)被送到植物體的各個部分，同時，溶解在水中的無機鹽也“搭著便車”通過這個網(wǎng)管被運輸?shù)街参矬w的各個部分。（三）水分的散失-蒸騰作用 導入：一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約要消耗200 kg以上的水，但是只有一小部分作為玉米植株的組成部分以及參與各種生理過程的，其余那么多水都到哪里去了呢？（見課件表格）1. 什么是蒸騰作用？蒸騰作用是水分以氣體形式從活的植物體的表面散失到大氣中的過程。 2.蒸騰作用主要是通過 進行的。植物怎樣通過蒸騰作用散失水分的，還需深入了解葉片的結(jié)構(gòu)。（實驗見課件）3.講述葉片的結(jié)構(gòu)。詳細內(nèi)容見課件。 （四）蒸騰作用的意義 1.根吸收進來的水，絕大部分都散失掉了。這是不是一種很大的浪費呢？ 2.那么，蒸騰作用對植物的生活有什么意義呢？意義：1.在炎熱的夏天，蒸騰作用可以（ ），避免植物體因（ ）。2.蒸騰作用可以拉動（ ） 在體內(nèi)的運輸，保證各組織器官對（ ）的需要。 （五）綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)綠色植物在水循環(huán)中起的作用：1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降雨量；2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷;3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水。三、學生匯報自學成果1、學生匯報l 根吸水的部位l 水分的運輸途徑2、教師重點講解點評學生的匯報。l 實驗:觀察葉片的結(jié)構(gòu)l 氣孔的張開和閉合l 蒸騰作用對植物的意義綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？四、作業(yè)：1、課堂練習：輕松嘗試1-122、課外作業(yè)：能力提升1-14 15題選做實驗引入，激發(fā)學生的興趣?；仡櫯f知。師生互動，認識水分的運輸結(jié)構(gòu)導管。通過實驗認識葉片的結(jié)構(gòu)。使學生認同綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)，形成保護森林、愛護環(huán)境的情感和意識。復習鞏固。