2019版七年級語文上冊 第一單元教學(xué)設(shè)計 新人教版分類內(nèi)容單元教材分析本單元的選文文情并茂，多數(shù)出自于名家之手，主要特點是物象典型、意境優(yōu)美、描寫細膩、巧用修辭、構(gòu)思精巧、語言優(yōu)美，情景交融等。學(xué)習(xí)這四篇課文，接受美的洗禮，汲取語文滋養(yǎng)，提高讀寫能力，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情懷。人文主題四時之景語文要素想象情景，把握重音、停連，音韻之美；揣摩品味語言；修辭方法的學(xué)習(xí)：比喻、擬人單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累字詞，了解作家生平及代表作品2感受課文中豐富多彩的靜物之美，激發(fā)對大自然、對人生的熱愛。 3掌握朗讀的要領(lǐng)，重點學(xué)習(xí)重音和停連，通過朗讀深入體會詩文的思想感情。 4揣摩課文語言，提高鑒賞能力，初步體會文學(xué)語言的表達手法。單元課時安排(10課時)課型課時內(nèi)容教學(xué)重點單元梳理課1課時教材結(jié)構(gòu)和叢書的使用方法、把握雙線、梳理字詞、文常，初讀感知課文。定向，讀寫、理解、積累主題閱讀課7課時春（精講精練）1課時古詩詞四首+大德歌(精講精練)3課時寫景開動綜合感官（1+1+X，計四篇）品修辭，賞美文（春濟南的冬天雨的四季夏感）一草一木皆有情（春濟南的冬天雨的四季觀滄海秋思）識作者；朗詩詞，品美句；悟意境；感豪情；培養(yǎng)形象思維；背誦開動綜合感官，寫作練筆比喻、比擬，作用閱讀的技巧，有感情朗讀以讀促寫課2課時熱愛生活，熱愛寫作我美麗的校園多感官景物描寫，寫作一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解教材結(jié)構(gòu)和叢書的使用方法。2知道本單元的人文主題及語文素養(yǎng)要求，梳理預(yù)習(xí)字詞、作家作品及文學(xué)常識,閱讀單元全部課文。初步感知四篇文章的主題。二、教學(xué)過程：1分析教材結(jié)構(gòu)，講授叢書使用方法。叢書是與教材共同使用，提高學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的。2閱讀單元提示，畫出本單元人文主題和語文素養(yǎng)要求。3依次閱讀1-4課并讓學(xué)生概括課文內(nèi)容及閱讀感受。4分小組匯報各課重點字詞和作家作品、文學(xué)常識。5當(dāng)堂測試。春課型：主題閱讀課（精講精練）課時安排：1課時一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):1培訓(xùn)朗讀能力，品味優(yōu)美語句的能力。2從細節(jié)入手，擴大視野，培養(yǎng)學(xué)生形象思維。二、 展示主問題1全文整體從哪幾方面寫春天？2作者怎樣把春的特點寫得非常形象具體的？三、 教學(xué)過程:1導(dǎo)入激趣：生活中處處皆有美，山美、水美、天美、地美人更美，要我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去尋找身邊的美2朗讀：分組朗讀，男女生朗讀，重點段、句誦讀、重讀（結(jié)合教參：1、朗讀的重音及停連；2、多種朗讀符號的運用。）3問題1：整體把握+板書問題2：抓住春的特點: 草 特點 花 特點 風(fēng) 特點 雨 特點 人 特點4經(jīng)典誦讀：分組+展示四、作業(yè)：課后習(xí)題（四）（五）全文最后一段古代詩歌四首課型：主題閱讀課（精講精練課）課時安排：三課時一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認識了解曹操、李白、王灣及馬致遠。2領(lǐng)悟詩歌意境，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。3體會詩人的博大胸懷和豪情壯志。4賞析并背誦。二、 教學(xué)過程及方法：第一課時：1內(nèi)容：觀滄海和龜雖壽2方法：精講將練觀滄海，賞析龜雖壽3目標(biāo)：在講、讀、練的過程中，學(xué)習(xí)借景抒情的方法，感受作者的博大胸襟。第二課時：1內(nèi)容：李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄和王灣的次北固山下2方法：講、讀、練相結(jié)合3目標(biāo)：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，品味情感交融的藝術(shù)手法，感悟作者的情感。第三課時：1內(nèi)容：天凈沙 秋思和叢書中大德歌2方法：（1）運用講、讀、練相結(jié)合的方法精講天凈沙 秋思（2）賞析關(guān)漢卿的大德歌3目標(biāo)：在朗讀元曲的過程中，體會借景抒情的寫法，體會作者的思鄉(xiāng)之情。寫景.開動綜合感官課型：主題閱讀課課時安排：1課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1理解、識別寫景的重要技巧之一：開動綜合感官。2掌握開動綜合感官寫景的技巧，課堂寫作練筆二、展示主問題：1綜合感官是什么:視、聽、觸、嗅、味、內(nèi)心感受一切景語皆情語2第一單元課文中有哪些經(jīng)典句子是開動綜合感官的？三、教學(xué)過程:1單元文本中的感官經(jīng)典摘錄。2閱讀文本中的視、聽、觸、嗅、味、內(nèi)心感受組合寫法。3課堂練筆：感官綜合。A級：填空題（編擬題單）B級：小練筆200字 春芽 夏葉 秋果 冬枝參考書目：春蘇雪林 春天最初是聞到的 春天，復(fù)活的季節(jié) 春風(fēng)林斤瀾品修辭，賞美文課型：主題閱讀課修辭課時安排：1課時閱讀篇目：春濟南的冬天雨的四季夏感一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解什么是比喻、比擬修辭，并體會比喻、比擬修辭的作用。二、教學(xué)內(nèi)容與過程：（一）展示主問題：1學(xué)習(xí)朱自清的春，找出文中運用比喻、比擬修辭的句子，并分析其表達效果。2分析老舍筆下濟南的冬天中“最妙的是下點小雪”這段文字中修辭手法的運用。3明確比喻、比擬的含義、分類、作用。（二）學(xué)生活動建議：1學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)方式，勾畫出文中修辭手法運用的句子，匯報展示。運用句式“文中-運用了-修辭，我感受到了 -”來回答。2體會雨的四季和叢書夏感中運用比喻、比擬修辭的句子，學(xué)生反復(fù)誦讀，體會作者想要表達的情感。3學(xué)以致用，牛刀小試。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們運用某種修辭手法來抓住景物特色進行描繪，贊美身邊景物。一草一木皆有情課型：主題閱讀課朗讀訓(xùn)練課時安排：1課時選取內(nèi)容：春3段，濟南的冬天4段，雨的四季6、7段，古代詩歌四首中的觀滄海秋思，主題叢書中你喜歡的句子。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解閱讀的技巧，練習(xí)有感情朗讀課文。二、教學(xué)過程：（一）講解朗讀技巧1發(fā)音準(zhǔn)確，把握好重音和停連。2根據(jù)朗讀內(nèi)容及作者情感確定語速，音強及朗讀時感情基調(diào)。（二）講解一課3段的朗讀方法，并教師范讀。（三）學(xué)生仿讀。（四）學(xué)生分組練習(xí)教材中的選文。（五）展示并相互評價（六）找到叢書中你喜歡的段落，并分析朗讀方法。（七）展示并說明自己如此朗讀的原因。（八）小結(jié)（收獲）熱愛生活，熱愛寫作課型：主題寫作課我美麗的校園課時：2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)教材，讀叢書，學(xué)習(xí)以多種感官來進行景物描寫的方法。2在片斷描寫的基礎(chǔ)上，夯實學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，完成以描寫為主的成文。3在寫景中抒情，表達自己對校園的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容及過程：1習(xí)作準(zhǔn)備：提前告訴學(xué)生習(xí)作主題，讓學(xué)生觀察、搜集、整理素材，為課堂習(xí)作做準(zhǔn)備。2組內(nèi)交流觀察搜集的材料，交流意見，決定取舍。3學(xué)習(xí)春濟南的冬天及叢書春天最初是聞到的和春天，復(fù)活的季節(jié)的習(xí)作方法。4學(xué)生整理思路，列習(xí)作提綱。5組內(nèi)互評，提出修改意見。6動筆習(xí)作。7教師評價，提出修改意見。8學(xué)生根據(jù)教師的建議認真修改；師生評價，優(yōu)秀作品評選并展示。