2019-2020年九年級化學(xué)燃燒和滅火教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能 認(rèn)識燃燒的條件與滅火的方法 了解常用滅火器的滅火原理和使用方法。2、 過程與方法通過活動與探究，學(xué)生對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 3、 情感、態(tài)度與價值觀通過對燃燒條件的探究，了解內(nèi)因和外因的辨證關(guān)系在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感。 教學(xué)重點、難點燃燒的條件和滅火的原理 教學(xué)模式：探究式 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖錄像播放有關(guān)燃燒的鏡頭引入燃燒著的火給人類帶來光明和溫暖，但是也會給人類帶來災(zāi)難。燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，今天我們就來研究有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理。觀看錄象傾聽創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課講述燃燒是一種常見的現(xiàn)象，但是這種現(xiàn)象的發(fā)生需要條件嗎？指出氧氣確實是燃燒所需要的條件，但是只有氧氣，燃燒能發(fā)生嗎？裝在集氣瓶里的氧氣并不燃燒，可見氧氣并不是燃燒的唯一條件，那么燃燒還需要什么條件呢？根據(jù)已有的知識，想到燃燒需要氧氣。由實際到理論，學(xué)生容易理解和接受新授課一、認(rèn)識燃燒的條件1、認(rèn)識燃燒需要可燃物討論根據(jù)你的經(jīng)驗和想法談一談燃燒除了需要氧氣外還需要什么條件？是不是所有的物體都能燃燒？展示一些物體的圖片，判斷哪些能燃燒，哪些不能？講解可以燃燒的物體叫做可燃物，可燃物是燃燒的首要條件。思考回答：不是所有的物體都能燃燒判斷設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、認(rèn)識燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點設(shè)問有了可燃物和氧氣，燃燒是不是就能發(fā)生？例如空氣中有氧氣，放在空氣中的火柴能燃燒嗎？怎樣才能使火柴點燃？摩擦起什么作用？以上事實說明了什么？講解我們把可燃物開始燃燒所需的最低溫度叫做著火點。演示探究實驗討論：1、 實驗中鐵片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？2、 鐵片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？3、 本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？4、 綜合上述討論，可得出燃燒需要那些條件？歸納小結(jié)1、 燃燒的定義2、 燃燒的條件？思考1、如果不往煤爐里添煤，爐火還能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？2、爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的，一點氣也不通3、 爐火還能繼續(xù)燃燒嗎？為什么？3、如果把爐里正在燃燒的煤夾出來，煤能繼續(xù)燃燒嗎？思考、討論：說明燃燒需要達(dá)到一定的溫度觀察實驗需要達(dá)到著火點需要氧氣需要氧氣需要可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點思考、回答根據(jù)探究實驗，推導(dǎo)出燃燒的另外兩個條件，正確引導(dǎo)學(xué)生的思維。根據(jù)討論，有學(xué)生自己得出燃燒的條件，使學(xué)生有成就感。進(jìn)一步鞏固燃燒的條件過渡燃燒的火會給人類帶來光明和溫暖，但是有時也會帶來災(zāi)難。二、滅火的原理和方法設(shè)問根據(jù)燃燒的條件，我們應(yīng)該如何來滅火呢？演示實驗7-1小結(jié)滅火的原理討論根據(jù)滅火的實例，分析滅火的原理。活動與探究滅火器的原理。媒體展示幾種常見的滅火器。討論1、 隔絕可燃物2、 隔絕氧氣（或空氣）3、 降低溫度到著火點以下。培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力本課小結(jié)談?wù)勍ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？布置作業(yè)P131習(xí)題1、2、3、5