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《第二章 2019-2020年八年級科學上冊《第二章第一節(jié) 大氣層》教學設計 浙教版 1. 了解大氣的重要性。 2. 了解大氣溫度的垂直分布特點。 3. 掌握大氣的垂直分布規(guī)律。 4. 理解對流層的特點，探究對流的形成。 過程與方法目標： 1. 初步學習在圖像中得出相關信息的能力。 2. 通過討論交流增強語言概括和表達能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標： 1. 養(yǎng)成課堂上主動參與積極思考的習慣。 2. 形成進一步想了解大氣，保護大氣的積極情感。 教學重點與難點分析： 教學重點 1. 大氣的垂直溫度規(guī)律及分層。 2. 對流實驗中觀察對流現(xiàn)象，探究對流的成因。　 教學難點： 根據(jù)大氣的垂直溫度規(guī)律圖掌握大氣溫度規(guī)律并進行分層，探究對流的形成原因。 教學（實驗）器材：多媒體課件，燒杯、酒精燈、火柴、高錳酸鉀、燃香等 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 活動設計目標 引入 新課 新聞：中央氣象臺10月18日10時繼續(xù)發(fā)布臺風預報：多媒體展示xx年13號臺風“鲇魚”圖片 提出問題：1月球上也有臺風這樣的天氣現(xiàn)象嗎？為什么？ 臺風、云、雨、雪等現(xiàn)象在發(fā)生，我們人在呼吸，飛機在空中飛行，它們都與什么有關？ 總結：是的，這些都與大氣有關，那么，這節(jié)課我們就一起來學習地球的“保護傘”——大氣層。 觀看圖片 思考并回答： 月球上沒有空氣 這些現(xiàn)象 與大氣有關 創(chuàng)設情景， 引入課題 合作 探究 探索 新知 合作 探究 探索 新知 合作 探究 探索 新知 一、大氣的重要性 提出問題：1那么，在我們日常生活中， 還有哪些現(xiàn)象與大氣有關的呢？ 討論：我們說大氣是地球的保護傘，如果沒有大氣，地球會變得怎樣？ 是的，大氣對我們人類來說的確非常重要。一般來說，平常我們所說的空氣也就是大氣，它主要集中在地面以上1000千米的高度內。與地球的半徑相比，大氣顯得很薄，如果我們把地球比作橙子的話，那么，大氣就像橙子的皮那樣，然而，它對地球而言卻非常重要。它像一件外衣一樣保護著地球。 提出問題：2那么，大家知道空氣的成分是什么？ 大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料；水蒸氣能成云致雨……） 二、大氣溫度的垂直變化 展示情景圖片： 提出問題：1老師在欣賞圖片時發(fā)現(xiàn)一個問題：山腳下開滿了鮮花，而山頂上卻都是積雪，為什么山腳和山頂?shù)臍鉁叵嗖钊绱酥螅? 提出問題：2是否高度越高，大氣的溫度就一直越低呢？ 有些學生回答不是，這是你們的猜想呢？還是你已經有什么依據(jù)了？那光有猜想還不行，我們來看氣象學家?guī)臀覀儨y到的大氣在不同高度時的氣溫變化圖，看看大家的猜想是否正確。圖片展示， 【活動一】閱讀大氣溫度的垂直分布圖說一說大氣溫度的隨高度變化有什么規(guī)律？ 板書： 大氣溫度的垂直分布的特點： 1大氣溫度的變化范圍約在－84℃至2500℃在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強）。 2在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低 3在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。 思考：根據(jù)大氣溫度垂直分布特點，說說哈勃望遠鏡（約600千米高空）的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？ 講述：因為在85千米以上的高空，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢。因而在600千米的高空，大氣溫度會較高，所以要穿一件銀白色的“外衣”，防止哈勃望遠鏡內部結構受溫度的影響。 三、大氣的分層： 活動二、討論：根據(jù)圖2－2　大氣溫度的垂直分布特點，可以把大氣分成幾層？把討論結果填入下表。 巡視：分層受阻時，教師參與分層， 學生回答后總結：分類的方法很多，只要你的理由是充分的，大家都能信服，你的分類就是正確的。其實科學上對大氣的分層也有多種不同的分法，其中最常用分法是在我們前面分四層的基礎上結合大氣密度和物質組成不同進行適當?shù)恼{整把它分成五層，我們一起來看一下。 圖片展示：大氣分層圖并和學生一起尋找各層的范圍和溫度變化情況。 介紹分層情況。 四、對流層 1、對流層的特點 出示圖片：登山圖 設問：世界第一高峰珠穆朗瑪峰最高海拔為8.844千米，它的最高處位于大氣層的哪一層？為什么我們去登山時要注意保暖？ 對流層大氣最靠近地面，幾乎所有的生物和人類活動都在對流層中進行，這層大氣與人類的關系最密切。下面我們一起重點了解一下對流層的情況，請閱讀課本51頁對流層這一段文字，說說對流層有哪些特點？最大的特點是什么？ 2、對流現(xiàn)象及成因探究 對流層最顯著的特點是對流運動，那對流是怎樣的一種運動？空氣又怎么會對流的呢？我們先來做兩個小實驗觀察一下液體和氣體的對流運動。 活動三：做一做 畫一畫 探究實驗：觀察對流運動 1、用酒精燈加熱燒杯中的水，觀察水的流動情況。 師：為了能更好的觀察對流運動，我告訴大家一個竅門：在水中加入一顆秘密“武器”（事先用錫紙包好的片狀高錳酸鉀），觀察效果會更明顯。 2、點燃蚊香，橫插在橡皮泥上，把一只冷燒杯倒扣在桌面上，蚊香置于中間，觀察煙的運動情況，試著把它在圖上畫下來。 教師巡視指導學生的實驗情況（水對流現(xiàn)象明顯，煙的運動由于多媒體教室光線較暗不是很理想）， 2分鐘后實驗完畢。 請大家把看到的對流現(xiàn)象用手勢比劃一下。 氣體或液體的上下運動就是對流運動。 水的對流 設問：加熱后的水為什么會上升？你能用第一章中學過的知識來解釋它嗎？ 結論：加熱后的水體積膨脹，密度變小向上運動，上面的冷水密度較大向下運動，形成對流。 煙的對流 空氣又是為什么能形成對流的呢？你能自己解釋嗎？ 結論：受熱的煙（空氣）體積膨脹，密度變小而上升，遇到冷的燒杯，溫度下降空氣收縮，密度變大而下沉，從而形成對流運動。 說說水和空氣的對流運動，在上下溫度方面有什么共同的特點？ 對流層溫度符合這一特點嗎？ 對流層大氣溫度隨高度增加而降低，近地面處的大氣溫度較高，密度小向上運動，升到高空時溫度下降，密度變大而下沉，形成對流。對流現(xiàn)象是對流層最顯著的特點。 平流層中能形成對流嗎？為什么？ 所以，顯著的對流運動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產關系最密切的一層。 【拓寬】冷空調應該怎樣裝?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達到制冷效果。 光合作用、流星等 一片寂靜，沒有生命，鳥類不能飛翔，植物不能生長，地球會經常受到隕石的襲擊，布滿隕石坑，晝夜溫差會很大…… 氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣等 觀察并思考：高度越高對氣溫的影響 是或不是 小組討論：同學合作學習，結束后小組代表學生發(fā)表意見最終完善表格 學生對照溫度垂直變化圖隨時回答問題。 對流層，因為對流層中大氣溫度隨高度增加而降低，在登山時，人登得越高，大氣溫度越低。 半分鐘后集體回答或個別回答：對流層的特點與最顯著的是有強烈的對流運動。 都是下面溫度高，上面溫度低。 不能，平流層溫度隨高度升高而升高。 作業(yè)布置：配套作業(yè)本