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2019-2020年八年級美術(shù) 絢麗的陽光教案2 教學程序 教學活動 媒體運用 （第一課時） 活動導入 一、活動導入 展示在明媚的陽光照射下的校園景色，請學生感覺照片上的色彩，分析其中各有哪些色彩成分和色彩成分比例。 小結(jié)：大家的感覺和分析是否完整和準確呢？接下來，我們一起來欣賞一幅作品，看看畫家是怎樣表達自己對色彩瞬間的印象的。 自拍本校的色彩感覺較強的風景照片。 作品欣賞 二、作品《日出印象》欣賞 １． 畫面的瞬間景象的感受和印象：旭日朦朧的光色，船、物、大氣、水、陽光交融成一片。 ２． 如何表現(xiàn)畫面的光的感受？ ①光源：橙紅色，天空受光照射變成橙色，水面有的直接變成光源色，受影響有的偏黃，有的偏紫。 ②物體的色彩：強調(diào)瞬間的色彩氛圍，沒有仔細描繪物象的具體輪廓。銀灰色的海面，在光與物的影響下，色彩豐富多彩。 ③筆觸：短小而清晰的筆觸，把不同的色彩一點點地排列上去，看上去有一種光影在顫動的效果。 欣賞莫奈的作品《日出印象》。 活動對比 三、色彩分析 活動：請再一次感覺校園的照片，分析其中各有哪些色彩成分及色彩成分各占多少。 小結(jié)：欣賞了作品《日出印象》后，我們再一次感受照片的色彩成分，同學們對照片的色彩有了更全面、更豐富的分析，同時還發(fā)現(xiàn)，繪畫色彩絕不是簡單的物體固有色的明暗變化。《日出印象》是１９世紀后期，在法國畫壇上出現(xiàn)的一個標新立異的畫派——印象畫派的重要代表人物莫奈的作品。為什么說是標新立異的畫派呢？讓我們一起來比較幾幅作品。 自拍本校的色彩感覺較強的風景照片。 印象畫派的基本特點 四、印象派藝術(shù)的基本特點 １． 以光和色彩作為認識世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調(diào)的造型觀念。 印象派前的作品《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》以棕色調(diào)為主，重點欣賞《賣水的人》，分析畫家對寫生色彩的認識，即固有色的明暗變化。印象派的作品《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》，色調(diào)有的溫暖，有的偏冷，色彩豐富，光與色交融，畫面具有生命力。 ２． 用明確的筆觸畫出交織融會的色點和色束，強調(diào)客觀再現(xiàn)個人的瞬間視覺印象。 印象派前的作品《父親的肖像》和印象派的作品《打陽傘的女人》進行比較。前者像是在永恒不變的光源下描繪的；而后者則讓人不得不嘆服陽光這個無形的東西，被畫家莫奈描繪得具體而具有生命力。 ３． 關(guān)注色彩、線條給視覺造成的印象和刺激，而不在乎其內(nèi)容或畫什么，重復地對同一題材和同一對象進行描繪。 畫家莫奈的作品《盧昂教堂》與德加的作品《舞臺上的舞女》和《芭蕾舞預演》欣賞。 欣賞《石橋》《父親的肖像》《賣水的人》。 欣賞《草垛》《農(nóng)家少女》《阿戎堆的橋》。 《父親的肖像》 《打陽傘的女人》 欣賞莫奈的作品《盧昂教堂》四幅與德加的作品《舞臺上的舞女》和《芭蕾舞預演》。 課堂小結(jié) 五、課堂小結(jié)，布置課后學習活動 印象畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中最具有代表性的畫家有莫奈、馬奈、德加、雷諾阿等。每位畫家都有自己關(guān)注的題材，有自己的繪畫風格。請同學們課后根據(jù)老師提供的有關(guān)書目和網(wǎng)站搜集資料，對印象畫派的代表畫家進行了解、總結(jié)和歸納。下節(jié)課，我們將由每一小組組織一個話題，進行演講，通過對印象畫派中某一位畫家的作品的評析，加深對印象畫派的特征的理解，體會畫家的藝術(shù)風格。 提供印象畫派相關(guān)的書目和網(wǎng)站。 （第二課時） 活動鏈接 一、活動鏈接（已完成） 課余，同學們已搜集和整理了大量的有關(guān)印象畫派的資料，今天，就讓我們各抒己見，共同走近藝術(shù)家的作品。 為學生收集大量印象畫派的代表作品，為欣賞、評析提供良好的平臺。 即興演講 二、即興演講 １． 各小組進行即興演講，評論印象畫派各畫家的繪畫作品。 在引導的同時，對有不同意見者，多予以鼓勵，引導其發(fā)表自己的見解。 ２． 客觀地對學生的表現(xiàn)進行評價。 ①運用比較的方法，分析作品，剖析印象畫派的基本特點，領(lǐng)會畫家和作品的特色。 ②鼓勵學生靈活地對生活中大自然的色彩進行感受和表達。 ③生動的語言，合理的邏輯。 ④獨到的見解和大膽的辯駁。 修拉、凡高、塞尚、高更等的作品欣賞。 總結(jié) 三、總結(jié) 印象主義繪畫是世界繪畫史上的一次偉大變革與解放，它對繪畫形式的探索和對繪畫性的追求，使繪畫變得更豐富、更自由，更具繪畫特點，并由此引發(fā)了新印象主義、后印象主義的繪畫形成。