2019-2020年八年級音樂下冊大海啊故鄉(xiāng)教案 人音版教學目標： 1在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。 2能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。 教學內容：學唱歌曲大海啊故鄉(xiāng) 教學重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲大海啊，故鄉(xiāng) 教學難點：運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品 教學過程： 一、導入新課 師：播放一段大海的音樂，讓同學們聽。聽到了什么？有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景） 師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海。 表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關的歌曲大海啊，故鄉(xiāng)。（輕輕的播放大海啊故鄉(xiāng)的前奏） 師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首大海啊故鄉(xiāng)，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：大海啊故鄉(xiāng)這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？ 二、欣賞大海啊故鄉(xiāng) 交流討論剛才的問題： 1、音樂情緒是怎樣變化的？ 2、力度又是如何變化的？ 交流討論后師小結： 這首歌的情緒：由深情到激動 這首歌的力度：由弱到強 師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？ 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。 三、作者介紹 王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有紅樓夢、牧羊曲、太陽島上等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。 四、學唱歌曲 1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。 2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。 3、完整演唱歌曲。 4、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。 5、師生共同演唱歌曲。 五、表現(xiàn)歌曲 1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。 2、討論后小結： 第一段樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經歷。？ 第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。 3、師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。 第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。 4、如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜 第二段：跌宕起伏 5、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學生有感情的演唱。 （1）跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。 （2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。(歌曲結構十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。) (3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮） 6、指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？ 學生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。 請學生上臺表演。 六、學生再次跟錄音演唱歌曲。