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2019版七年級生物上冊 3.2.1種子的萌發(fā)教案1 （新版）新人教版 年級 七 科目 生物 任課教師 授課時間 課題 第一節(jié) 種子的萌發(fā) 授課類型 新課 課標依據(jù) 描述種子萌發(fā)的條件和過程。 教學目標 知識與 技能 1、闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。 2、結(jié)合生活經(jīng)驗及實驗觀察嘗試描述種子萌發(fā)的過程。 過程與 方法 通過觀看視頻資料“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，模仿、學會對實驗設計、實驗觀察、實驗分析的能力。學會用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。 情感態(tài)度與價值觀 通過參與種植、管理植物的活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。 教學重點難點 教學 重點 種子萌發(fā)的環(huán)境條件和測定種子發(fā)芽率的兩個探究實驗。 教學 難點 1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實驗中設置對照實驗的訓練及實驗現(xiàn)象的分析。 2.抽樣檢測時正確的取樣方法及原因。 知識點 學習目標 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學作用 使用方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 a g 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 a e 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 a e 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度與價值觀 圖片 a I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 1、 復習舊知，導入新課： 1、種子的哪一部分將來能發(fā)育成一個植物體？ 2、胚是由哪幾部分組成的？ 3、玉米種子和菜豆種子的相同點和不同點？ 4、怎樣區(qū)分裸子植物與被子植物？ 5、出示本節(jié)課的課題。 二、出示學習目標： 1、知道種子萌發(fā)的外界條件有哪些。 2、知道種子萌發(fā)的自身條件有哪些。 3、會闡述種子萌發(fā)的過程。 三、：學生自學 （一）、出示自學指導 1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？ (怎樣用實驗證明？） P89-P91 2、種子萌發(fā)的自身條件有哪些? 3、怎樣計算發(fā)芽率？ 4、種子萌發(fā)的過程是怎樣的？ （二）、學生自學，教師巡視指導 1、學生開始自學，要求學生用筆畫出重點。 2、教師巡視指導學生自學。 （三）、學生在全班匯報交流。 1、學生回答提出的問題，其他學生可以補充。 2、教師做出點評并講解。 3、學生觀看種子萌發(fā)的視頻資料。 4、學生練習種子萌發(fā)的相關練習題。 （4） 、學習種子萌發(fā)的過程 1、指名學生說出種子的萌發(fā)過程。 2、學生相互說說種子的萌發(fā)過程。 四、小結(jié)節(jié)課的學習內(nèi)容 五、檢測 1.課件 2.優(yōu)化設計 輕松嘗試應用 六、作業(yè)： 優(yōu)化設計P53-54 能力提升 選做：探究創(chuàng)新14題 回顧舊知，導入新課。 掌握本節(jié)課的學習要求。 明確自學的具體目標，便于學生自學。 提高學生自學能力。 突破難點。 了解學習效果。 鞏固知識。