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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課 蘇東的艱難探索教案 北師大版 (I) 教學(xué)課題 第12課 蘇東的艱難探索 教學(xué)目標(biāo) 1、了解赫魯曉夫改革的措施，并嘗試對(duì)其進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)。 2、知道東歐社會(huì)主義國(guó)家也紛紛進(jìn)行改革，匈牙利改革一度成效顯著。 3、懂得社會(huì)主義發(fā)展、改革的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)面臨許多困難和挫折，只有實(shí)事求是、堅(jiān)定不移，改革才能取得成功。 教學(xué)重點(diǎn) 了解赫魯曉夫改革、匈牙利改革，并能夠進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)蘇東社會(huì)主義國(guó)家改革做出客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到改革需要實(shí)事求是的必要性。 教學(xué)用具 多媒體 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入新課 二戰(zhàn)后，在蘇聯(lián)的影響和幫助下，歐洲和亞洲一系列國(guó)家走上了社會(huì)主義道路，它們?cè)诮ㄔO(shè)本國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)都照搬蘇聯(lián)模式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)模式日益不能適宜本國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，相繼進(jìn)行了改革，其結(jié)果如何呢？ 二、自學(xué)質(zhì)疑 1、1953年， 任蘇共中央總書(shū)記，把 作為改革的突破點(diǎn)，推行了一系列措施；同時(shí)，他對(duì) 也施行手術(shù)，改革取得了一定的成效，但沒(méi)有打破斯大林模式的限制。 2、1968年，匈牙利領(lǐng)導(dǎo)人 在全國(guó)開(kāi)始推行全面經(jīng)濟(jì)體制改革，將國(guó)家的 、 、 有機(jī)結(jié)合起來(lái)；在政治上發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義 。這次改革使匈牙利經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，人民生活水平提高，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了穩(wěn)定局面。 3、二戰(zhàn)后東歐和亞洲有哪些國(guó)家走上了社會(huì)主義的發(fā)展道路？ 歐洲： 亞洲： 三、交流展示 展示自學(xué)成果 四、互動(dòng)探究 ■走進(jìn)歷史：整合歷史基礎(chǔ)知識(shí) ●填一填：請(qǐng)你補(bǔ)充完整赫魯曉夫改革簡(jiǎn)表。 經(jīng)濟(jì)方面 1、 2、 3、 政治方面 1、 2、 ■體驗(yàn)歷史：感受歷史發(fā)展變化 材料一：農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)水平?jīng)]有充分滿足居民對(duì)于食品以及輕工業(yè)和食品工業(yè)對(duì)于原料的日益增長(zhǎng)的需要。……許多集體農(nóng)莊和許多區(qū)的谷物、米糧、亞麻、甜菜、油料及其他作物的產(chǎn)量仍然不高……不能適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的要求。這些部門(mén)及其他許多重要農(nóng)業(yè)部門(mén)的落后狀態(tài)，妨礙了居民迫切需要的輕工業(yè)和食品工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展?！短K共中央關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的措施的決議》 ●想一想：赫魯曉夫的經(jīng)濟(jì)改革為什么要從農(nóng)業(yè)開(kāi)始? ■反思?xì)v史：讓歷史照亮未來(lái) 材料二：赫魯曉夫先生，您計(jì)劃進(jìn)行巨大的改革。這很好!我只想勸告您不要太匆忙。想兩步跨過(guò)一個(gè)大深淵可不容易，會(huì)掉下去的。 ——1956年赫魯曉夫訪英期間丘吉爾的話 材料三：1964年10月12日，蘇聯(lián)黨中央委員會(huì)主席團(tuán)撤去赫魯曉大的一切職務(wù)，大會(huì)報(bào)告對(duì)赫魯曉大的幾項(xiàng)指責(zé)： （一）他經(jīng)常做出倉(cāng)促草率、考慮不周的決定。 （二）他依賴報(bào)刊廣播諂媚奉承來(lái)維持個(gè)人的妄自尊大。 ●說(shuō)一說(shuō)：為什么赫魯曉夫的改革會(huì)事倍功半？ ●談一談：請(qǐng)結(jié)合蘇聯(lián)、匈牙利改革的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系我國(guó)的改革事業(yè)，我們從中可以吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？ 五、矯正反饋 1、赫魯曉夫改革的突破點(diǎn)是 ( ) A、發(fā)展重工業(yè) B、輕工業(yè) C、農(nóng)業(yè) D、反對(duì)個(gè)人崇拜 2、20世紀(jì)70年代，被譽(yù)為“東歐消費(fèi)者的天堂”的國(guó)家是( ) A、捷克斯洛伐克 B、匈牙利 C、蘇聯(lián) D、南斯拉夫 3、在匈牙利進(jìn)行社會(huì)主義改革的同時(shí)，東歐其他社會(huì)主義國(guó)家也大都進(jìn)行了改革，這些改革的結(jié)果是( ) A、沒(méi)有能達(dá)到預(yù)期效果 B、導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) C、緩解了國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾 D、取得很大成就 4、捷克斯洛伐克的改革遭到 的干涉而被迫中斷。( ) A、美國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、蘇聯(lián) 思考回答 自學(xué)填空 展示 小組合作探究 檢測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容 蘇聯(lián)—赫魯曉夫改革 蘇東的艱難探索 評(píng)價(jià) 領(lǐng)導(dǎo)人 改革勢(shì)在必行，不會(huì)一帆風(fēng)順 東歐-匈牙利改革 內(nèi)容 評(píng)價(jià) 作業(yè)布置：完成《伴你學(xué)》 教學(xué)反思：