2019-2020年九年級歷史下冊 第4課經(jīng)濟大危機教案 新人教版 (II)教學目標能力目標：1了解和掌握19241929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定；2掌握主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”；3掌握經(jīng)濟危機在美國爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響；4掌握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。能力目標1通過引導學生觀察、思考和探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力；2引導學生通過對國家工業(yè)復興法的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。情感目標通過本課的學習，使學生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)和改良的歷程有較辯證和全面的認識?！敖?jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。教學重點1.重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。 教學難點2.難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識；羅斯福新政的一些內(nèi)容。教材分析與教法設(shè)想19291933年資本主義世界的經(jīng)濟危機，它是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時間最長、破壞性最大的一次世界性經(jīng)濟危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進程；二是羅斯福新政的實施，避免了美國經(jīng)濟的徹底崩潰，恢復了生產(chǎn)力，改善了勞動人民的生活，使美國的經(jīng)濟得到盡快的復蘇。教學準備教學環(huán)節(jié)導學過程學習過程導入新課復習導入：一戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了哪些會議？各有何作用？凡爾賽-華盛頓體系調(diào)整了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定的時期，這給經(jīng)濟的發(fā)展提供了有利的環(huán)境。出示課件（凡爾賽華盛頓體系-相對穩(wěn)定的時期）學生回答（點名）巴黎和會、華盛頓會議 確立了帝國主義在歐洲的統(tǒng)治秩序 確立了在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。學生了解：凡爾賽-華盛頓體系出現(xiàn)相對穩(wěn)定時期，經(jīng)濟快速發(fā)展。 落實課標繁榮及其崩潰：（1）這一時期經(jīng)濟增長迅速快的表現(xiàn)是什么？師：這一時期的經(jīng)濟可以用“繁榮”來形容了。這一切使資產(chǎn)階級得意忘形，認為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當年就任美國總統(tǒng)的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發(fā)了歷史上最為嚴重的經(jīng)濟危機。經(jīng)濟危機的爆發(fā)的原因、特點、影響（1）原因（2）經(jīng)濟危機開始的時間、地點、標志講解：股票市場價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之經(jīng)濟凋敝，股票就貶值，人們就會拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟危機從此開始，并迅速蔓延到美國，進而席卷整個資本主義世界。（3）經(jīng)濟危機的特點出示課件：結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟危機有什么特點？（4）影響出示課件：這次經(jīng)濟危機有何影響？當這樣一場經(jīng)濟大危機向整個資本主義襲來的時候，各國紛紛采取措施，改善本國的經(jīng)濟形勢。三、羅斯福新政在這場危機中，美國受到的損失最大，面對危機，胡佛政府一籌莫展，仍然采取自由放任的經(jīng)濟政策，致使經(jīng)濟危機更加嚴重，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競選美國總統(tǒng)美國記者就危機中的具體問題采訪羅斯福，羅斯福對每一問題作出詳細的解答，針對性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，如果你是羅斯福，你會采取何種措施解決下列問題？出示課件羅斯福以自己淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和方法，使對手黯然失色，以絕對優(yōu)勢當選美國第32任總統(tǒng)。也是美國歷史上連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機的方法就是實行新政。（出示羅斯福新政的內(nèi)容） 新政的中心措施？新政的特點？國家對經(jīng)濟的干預和指導。（出示課件）評價學生根據(jù)課本回答：20世紀20年代的美國國民生產(chǎn)總值創(chuàng)歷史新高，許多工業(yè)部門出現(xiàn)高漲局面，工廠的電氣化程度大大增強，一批新的電器開始進入家庭。課件展示：美國的三大支柱產(chǎn)業(yè)。使學生明白：繁榮背后卻孕育嚴重的經(jīng)濟危機。學生閱讀材料：思考：為什么“一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產(chǎn)品？”這暴露了資本家什么本性？認識到：“經(jīng)濟危機是資本主義不治之癥”只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。出示課件時間：1929年 開始標志：1929年10月24日“黑色星期四”紐約股票市場崩潰。（學生回答）范圍特別廣持續(xù)時間比較長破壞性特別大（出示課件）并標注課本影響：生活困苦、工人失業(yè)、流離失所（人民群眾深受其害） 經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機。：你采取什么措施恢復銀行的信譽，促進金融業(yè)的正常運轉(zhuǎn)？將如何提高農(nóng)場品價格，增加農(nóng)民收入將怎樣解決企業(yè)倒閉、開工不足、失業(yè)問題？ 為了緩解社會矛盾。將如何進行救濟和解決就業(yè)問題？（小組討論）出示材料，根據(jù)材料回答 企業(yè)怎樣才能得到藍鷹標志？ 為什么羅斯福政府要這樣做？明白：新政“新”在：國家對經(jīng)濟的干預和指導。積極：國內(nèi)：國際：（學生結(jié)合課本回答即可）消極：“作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠的糾正我們經(jīng)濟制度的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用?！?羅斯福結(jié)合材料分析：不可能從根本上消除經(jīng)濟危機。反思完善教學札記本課涉及的內(nèi)容較多，在處理內(nèi)容是略顯倉促，不能充分的調(diào)動和發(fā)揮學生的經(jīng)濟性，如何更科學的利用教學資源是今后要努力的地方。