2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課假如生活欺騙了你教學(xué)案 新人教版一、教與學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。 背誦本文，理解本詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的哲理。初步學(xué)會(huì)品味、欣賞詩(shī)歌的能力。2、過程與方法：反復(fù)品讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩(shī)，以提高詩(shī)歌鑒賞能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的樂觀精神和積極的人生態(tài)度。二、教與學(xué)重點(diǎn)：1、有表情的朗讀詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理。三、教與學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)普希金詩(shī)作的熱烈深沉的語(yǔ)言。四、教與學(xué)方法：朗讀感悟 合作探究法 五、教學(xué)練評(píng)活動(dòng)和程序（一）診斷性評(píng)價(jià)1.作者簡(jiǎn)介： 普希金 (17991837)， 俄 國(guó)偉大的 詩(shī)人, 小說家 ，19世紀(jì)俄國(guó) 浪漫主義 文學(xué)主要代表，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”。他的說理詩(shī)假如生活欺騙了你問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。2、讀一讀，寫一寫，給加點(diǎn)的字注音。佇立（ ）涉足() 延綿 ()萋萋()瞬息（ ）憂郁()幽寂() 尷尬( ) 3、查一查，理解詞義。幽寂：尷尬： 延綿： 萋萋：(二)朗讀全詩(shī) 整體感知（1）以自由吟誦的方式讀給自己聽。（吟讀就是按照詩(shī)的個(gè)性來讀，按照自己的體會(huì)來讀。吟讀和朗讀不同，吟讀時(shí)要讀得比較慢，有時(shí)候要有拖音。）注意詩(shī)的感情基調(diào)，并注重詩(shī)的重音、節(jié)奏、停頓。 假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急憂郁的日子/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會(huì)來臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將會(huì)/過去； 而/那過去了的，就會(huì)/成為/親切的懷戀。（2）這首詩(shī)是寫給鄰居小女孩的，是詩(shī)人在流放期間，在最艱苦的環(huán)境下，對(duì)鄰居女孩的寬慰，所以可以用“勸慰的方式”，以互相說話的方式講給對(duì)方聽。（3）假設(shè)我們自己遇到了困難與挫折，當(dāng)我們的雙肩承擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)時(shí)，我們也可以把這些話說給自己聽，那么這首詩(shī)也可以用“內(nèi)心獨(dú)白的方式”說給心靈聽。（三）說說讀了全詩(shī)之后的感受。（三）合作探究1、“假如生活欺騙了你”指的是什么？2、當(dāng)生活欺騙了你時(shí)：詩(shī)人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？3、怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？4詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說說你曾有過的體驗(yàn)。積極樂觀(四)品讀詩(shī)歌，心靈碰撞1 這首詩(shī)給你怎樣的啟迪？一句話，兩個(gè)詞，其實(shí)是： ， 。 2中國(guó)詩(shī)人宮璽寫的一首短的說理詩(shī)假如你欺騙了生活。（1）這一首詩(shī)里面有哪兩個(gè)詞，它的含義是需要好好地咀嚼體會(huì)的？假如你欺騙了生活以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒有到此為止有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是誠(chéng)實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲教師朗讀假如你欺騙了生活學(xué)生自由讀。詩(shī)歌的標(biāo)題就是詩(shī)歌的眼睛，一個(gè)“誠(chéng)實(shí)”，大地的心是誠(chéng)實(shí)的”，應(yīng)該說，我們的世界都應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的，孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的，孩子看世界是純真的。一個(gè)“欺騙”，我們不要欺騙生活，這是從否定的方面，我們要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)生活，去創(chuàng)造生活，這是從正面的。從兩個(gè)角度告訴我，應(yīng)該怎么做。很多詞都可以領(lǐng)會(huì)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“欺騙”和“誠(chéng)實(shí)”。（2）這首詩(shī)給我們的啟迪是什么？ 要誠(chéng)實(shí)、要踏實(shí)3假如生活重新開頭。假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開始的生活？仿照課文你也寫一寫。示例：假如生活重新開頭，不要迷茫，不要不知所去，翰海大地，蒼茫天空，哪里都有你生活的意義當(dāng)你的靈魂飛離開這虛偽的世界用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開頭。 六、拓展延伸1、仿照假如生活欺騙了你第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩(shī)句。假如生活捉弄了你，不要_ ，不要_ ！_ _ 七、小結(jié)與反思1、生活中因遭遇艱難困苦而身處逆境，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇不幸。2、不要悲傷、心急、需要鎮(zhèn)靜。相信快樂將會(huì)來臨。3、（1）在困境中勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，執(zhí)著地追求理想的過程中，將會(huì)為自己的堅(jiān)定、頑強(qiáng)、不屈不饒而深感欣慰、親切。（2）人生應(yīng)當(dāng)豐富多彩，經(jīng)歷應(yīng)當(dāng)豐富多樣，這是一種財(cái)富，尤其是在逆境中的磨礪，更能鑄就精彩的人生。