2019-2020年八年級(jí)語文 事物的正確答案不止一個(gè)教案(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行創(chuàng)造性思維。課前學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)事物的正確答案不止一個(gè)，思考：如果你是老師，你最想讓同學(xué)們研究的問題是什么？請(qǐng)?zhí)岢鰜?。課堂學(xué)習(xí)：一情境導(dǎo)入投影思考題請(qǐng)同學(xué)們快速地說出答案：2+1=？3+4=？看看這樣的結(jié)果可能嗎？括號(hào)的內(nèi)容在講解時(shí)展示2（月）+1（月）=1（季度）3（天）+4（天）=1（周）從這個(gè)小練習(xí)中，你有什么啟示？學(xué)生討論，全班交流教師評(píng)價(jià)歸納：屏顯面對(duì)生活里那些看似不可思議的東西，只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)思考角度，跳出習(xí)慣的思維圈圈，就會(huì)得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)榭赡?。今天我們來學(xué)習(xí)美國(guó)實(shí)業(yè)家羅迦費(fèi)因格的一篇文章事物的正確答案不止一個(gè)，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。二整體感知課文內(nèi)容1過渡：在課前我們請(qǐng)大家做一回小老師針對(duì)文章提出問題，現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位朗讀課文，在小組內(nèi)將問題進(jìn)行整理，寫在投影片上，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行交流。教師將投影片分發(fā)小組，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位整合問題，寫投影片2學(xué)生展示投影片，由全班同學(xué)選擇最想研究的問題分小組進(jìn)行研究、討論老師可指導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)問題再次整合，小組討論時(shí)，教師可巡回指導(dǎo)3學(xué)生以小組為單元講解、陳述小組研究的成果補(bǔ)充：教師參考討論問題（1）怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？除了書上所說的，你覺得還應(yīng)該注意些什么？（2）不滿足于一個(gè)答案，不放棄探索這一點(diǎn)非常重要，為什么？（可舉例說明）（3）本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)”列舉兩個(gè)事例？試聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，補(bǔ)充一兩個(gè)事例。三培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維過渡：有人認(rèn)為，“創(chuàng)造力僅僅是屬于貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞這些名人的”，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？為什么？（你能舉出例子嗎）學(xué)生思考、回答，老師評(píng)價(jià)創(chuàng)造思維不是名人的專利，讓我們大家也來鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人吧，請(qǐng)看下面的練習(xí)：1發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維：請(qǐng)說出下列題目的答案，多說幾種。1+1=？4+9=？5+7=？6+18=？附答案：1（里）+1（里）=1（公里）4（點(diǎn)）+9（點(diǎn)）=1點(diǎn)（13點(diǎn)即下午1點(diǎn)）5（月）+7（月）=1（年）6（小時(shí)）+18（小時(shí)）=1（天）2思維體操：請(qǐng)說出回形針的用途？盡可能多說。投影回形針的圖片3你來評(píng)一評(píng)：投影一群小學(xué)生在空地上踢球。一個(gè)孩子不小心，一球砸壞了一位長(zhǎng)者家的窗玻璃。這個(gè)孩子跑到長(zhǎng)者家里，當(dāng)頭就是一句“一塊玻璃多少錢？”人們對(duì)這件事情看法不一，歸納起來有三種：（1）沒有逃走，主動(dòng)上門賠錢，應(yīng)予以表?yè)P(yáng)；沒有道歉可以原諒。（2）賠錢就是認(rèn)錯(cuò)、道歉的表現(xiàn)。（3）首先應(yīng)該道歉，同時(shí)應(yīng)該賠錢。你贊成哪一種？事物的答案是豐富多彩的，各人提出自己的看法和理由。有其他看法也可以提出來。4學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)投影問題通過這堂課你有什么收獲？學(xué)生討論、思考、評(píng)價(jià)四課后學(xué)習(xí)拓展莎士比亞說：“思想是自由的精靈?！?，法朗士說：“最難得的勇氣，是思想的勇氣?！?，課后請(qǐng)大家發(fā)揮自己的奇思妙想，我想發(fā)明創(chuàng)造什么？