2019-2020年中考專題復習 水的組成教案學習目標知識目標（1）水的物理性質。（2）水是由氫元素和氧元素組成的，水的化學式是H2O。能力目標培養(yǎng)學生的觀察探究能力，培養(yǎng)學生宏觀與微觀相結和的分析探究能力情感目標（1）通過電解水的實驗對學生進行物質無限可分性教育，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度 （2）通過觀看有關水資源和水污染的錄象，增強環(huán)保意識學習重點電解水的實驗和根據實驗現(xiàn)象分析確定組成水的成分元素.學習難點從宏觀現(xiàn)象轉向微觀分析.學習方法在本課題材的教學過程中，應采用用教師的講解、演示與學生的探究相結合的方式行學習。 教學過程示標導學水是人類寶貴的自然資源，我們要保護水、愛惜水，節(jié)約用水。那么，同學們一想，水是純凈物還是混合物？水的物理性質是什么？它是由哪些元素組成的這節(jié)課我們就一起來解決這幾個問題。自學解疑強調：水是一種純凈物，而江水、河水以及我們日常所用的自來水都或多或少帶有雜質，是混合物。通常我們化學中所說的水或蒸餾水都是指純凈的水。在前面我們學化學式時，我們就已經知道水的化學式是H2O。水是我們天天接觸到的東西，但它究竟是怎樣的一種物質呢？下面我們就一起來學習。首先我們來學習水的物理性質。（一）.水的物理性質教師活動：展示一瓶蒸餾水。學生活動：觀察后描述一下水的顏色、狀態(tài)，利用所學過的知識概括一下水的物理性 講述 ：水是一種無色無味的液體，在101KPa時，水的凝固點為0，沸點為100。并且，水在4時密度最大為lg/cm3，水結冰時密度減小，體積膨脹。講解：那么水是單質還是化合物？下面我們就通過實驗來研究一下水的元素組成。（二）.水的組成實驗：演示實驗31：電解水實驗，注意提示學生觀察正負極產生氣體的體積。1.電解水實驗 現(xiàn)象：1.正負極都產生無色氣體。 2.正負極產生的氣體體積比為1:2。講解：那么正負極產生的氣體是什么呢？我們來驗證一下。實驗：演示實驗32：用燃著的木棒點燃負極產生的氣體；用帶火星的木棒檢驗正極產生的氣體。2.驗證實驗現(xiàn)象：1.負極產生的氣體可以在空氣中燃燒發(fā)出藍包火焰；2.正極產生的氣體可以使帶火星的火柴樟復燃。結論：1.正極產生氧氣；水是由氫元素和氧元素組成。2.負極產生氫氣。方程式 :通電 , 水 氫氣 + 氧氣探究提升講述：通過剛才我們電解水實驗我們已經知道了水是由氫元素和氧元素組成，但到此為止我們還不能確定水的化學式。在科學研究中確定某物質的化學式都是需要通過精密的實驗和準確的計算的。下面我們就通過計算來確定水的化學式。例如：已知：水電解后產生的氫氣和氧氣的體積比為2:1。 氫氣的密度為O.089g/L；氧氣的密度為1.429g/L。 氫的相對原子質量為l；氧的相對原子質量為16。計算：水分子中氫原子和氧原子的個數比。解：生成氫氣和氧氣的質量比：(20.089):(11.429)=1:8則水分子中氫原子與氧原子的個數比：1:8= 1:2116結論：水分子中氫和氧的原子個數比為2:1,水的化學式為H2O。講解：水在通電條件下一個水分子首先分解成兩個氫原子和一個氧原子，兩個氫原于再結合成一個氫分子；同樣兩個氧原子結合成一個氧分子。大量的氫氣分子聚集成氫氣，大量的氧氣分子聚集成氧氣。如圖 水分子 氧原子 氫原子 氧分子 氫分子講述：所以水電解的反應用化學式表示為：通電H2O H2 + O2講解：這個反應也證明了這樣一個理論：分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學變化中的最小微粒。當堂達標1、按質量計算，無論在地殼里還是在空氣中，或是在生物的細胞內，其含量很豐富的一種元素是（ ）A.氫 B.碳 C.氧 D.鋁2、蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中幾乎不含（ ）A.氧原子 B.氧分子 C.氧原子 D.氧元素3、多吃海帶可預防“大脖子病”，這是因為海帶中含有豐富的（ ）A.鉀元素 B.碘元素 C.鈣元素 D.鈉元素4、下列廣告用語中，你認為正確的是（ ）A.含氟牙膏可以預防齲齒 B.本飲料由天然物質配制而成，絕對不含有化學物質C.礦泉水中含最多的元素是鈣，是一種健康飲料D.“超純水”絕對衛(wèi)生，對人體有益5、現(xiàn)有（1）氧氣（2）食鹽水（3）氯化鎂（4）空氣（5）水銀（6）氧化鐵（7）水（8）高錳酸鉀等物質，其中屬于混合物的是_，屬于單質的是_；屬于化合物的是_；屬于氧化物的是_。（填序號） 歸納反思對水的組成的認識是通過水的電解實驗和對實驗現(xiàn)象的討論分析獲得的，它既與史實相符，又體現(xiàn)了認識客觀世界的科學過程和方法。這樣展現(xiàn)知識具有啟發(fā)學生思維的作用，同時也滲透了科學思想方法的教育。 作業(yè)設計課本P49頁習題