畫(huà)眉跳架課標(biāo)分析1、能初步感受并喜愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)作品中的美。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。教材分析畫(huà)眉跳架是一首潮州小鑼鼓樂(lè)，是大鑼鼓刪去斗鑼、蘇鑼等強(qiáng)烈而聲濁的打擊樂(lè)器后派生出來(lái)的一種合奏形式，具有輕快、明朗的特色，樂(lè)曲中節(jié)奏的重復(fù)及音樂(lè)強(qiáng)弱對(duì)比的演奏，易于引發(fā)學(xué)生的想象，例如：樂(lè)曲中是兩只小鳥(niǎo)在聊天、兩只小鳥(niǎo)在玩蹺蹺板的游戲等，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的想象，樂(lè)曲能很好地為學(xué)生所掌握三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：掌握畫(huà)眉跳架樂(lè)曲中一對(duì)一答部分。過(guò)程和方法目標(biāo)：欣賞音樂(lè)旋律自主進(jìn)行模唱根據(jù)樂(lè)曲進(jìn)行表演。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受中國(guó)音樂(lè)的“陰陽(yáng)”、“和諧”之美2、大膽地給樂(lè)曲進(jìn)行即興表演。3、能夠與同伴合作演奏，保持協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)感受樂(lè)曲中一對(duì)一答樂(lè)句。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“一對(duì)一答樂(lè)句”的分辨。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入新課通過(guò)講述畫(huà)眉學(xué)唱歌故事導(dǎo)入主題（比如說(shuō)好學(xué)的小畫(huà)眉鳥(niǎo)要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，它今天要跟畫(huà)眉鳥(niǎo)姐姐學(xué)唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么學(xué)唱的）。這個(gè)時(shí)候我準(zhǔn)備兩種顏色的畫(huà)眉鳥(niǎo)，告訴幼兒紅色的是畫(huà)眉鳥(niǎo)姐姐，黃色的是學(xué)唱的小畫(huà)眉鳥(niǎo)，共同欣賞畫(huà)眉跳架，隨著樂(lè)句的出現(xiàn)，貼上對(duì)應(yīng)畫(huà)眉鳥(niǎo)?！弊寣W(xué)生了解樂(lè)曲中兩只小鳥(niǎo)一唱一和的樂(lè)句，分清哪一句是“唱”哪一句是“和”三、新課教學(xué)1、進(jìn)行模唱，老師扮演畫(huà)眉姐姐，學(xué)生扮演小小畫(huà)眉，這個(gè)環(huán)節(jié)按樂(lè)句進(jìn)行，老師哼一句，幼兒哼一句。用隨機(jī)模唱方式，促進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲旋律的掌握。（這一部分學(xué)生只感受小畫(huà)眉鳥(niǎo)的學(xué)唱部分）2、通過(guò)游戲的介入，提高學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)樂(lè)句的輪唱，兩人為一組做翹翹板的游戲。畫(huà)眉鳥(niǎo)姐姐和小畫(huà)眉玩翹翹板，畫(huà)眉鳥(niǎo)姐姐在高的那一邊，就要模唱屬于它的第一樂(lè)句部分，接著輪到小畫(huà)眉翹高，它就得模唱屬于它自己的第二樂(lè)句部分，循環(huán)模唱。（在這個(gè)部分幼兒對(duì)兩只畫(huà)眉的歌唱部分非常清晰，而且可以隨時(shí)轉(zhuǎn)換角色。）3、醒獅隊(duì)和大頭娃即興表演，幼兒通過(guò)觀賞老師演示的一段關(guān)于醒獅和大頭娃手偶表演后，去選擇自己想要的道具進(jìn)行表演。（通過(guò)觀看幼兒在運(yùn)用兩種道具表演的過(guò)程中，可以了解幼兒對(duì)樂(lè)句區(qū)分的掌握程度。）4、結(jié)合鋼琴柔和音樂(lè)做緩解的動(dòng)作。四、課堂小結(jié)今天我們做了許多有趣的活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了潮州小鑼鼓樂(lè)畫(huà)眉跳架，感受到了潮州音樂(lè)的特色與魅力。希望同學(xué)們能夠喜愛(ài)地方音樂(lè)，為地方音樂(lè)的傳承和發(fā)揚(yáng)做出一份貢獻(xiàn)！