2019版八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1杠桿教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版.doc
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2019版八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1杠桿教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版年級(jí)八科目物理任課教師授課時(shí)間課題12.1杠桿授課類型新授課標(biāo)依據(jù)2.2.6知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解杠桿的平衡條件。3.2.4了解人類使用機(jī)械的歷程。了解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)操作、體驗(yàn)和對(duì)杠桿實(shí)例的觀察,歸納出杠桿的定義,并能在杠桿上找到支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力的位置。建立力臂概念,能在實(shí)際應(yīng)用中準(zhǔn)確畫(huà)出杠桿的動(dòng)力臂、阻力臂。2、了解杠桿在古代的應(yīng)用,讓學(xué)生在活動(dòng)和典型事例中體驗(yàn)科學(xué)、社會(huì)、生活的關(guān)系,體現(xiàn)“注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展”、“了解自然界事物的相互聯(lián)系”和“從生活走向物理”的理念;3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過(guò)程,對(duì)獲得信息進(jìn)行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、能在杠桿上找到其五要素,強(qiáng)調(diào)力臂的做法;3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過(guò)程,對(duì)獲得信息進(jìn)行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)1、力臂的做法;3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過(guò)程,對(duì)獲得信息進(jìn)行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來(lái)源小結(jié)知識(shí)技能視頻JG回顧本節(jié)內(nèi)容4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實(shí),建立經(jīng)驗(yàn);B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動(dòng)機(jī);C.舉例驗(yàn)證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過(guò)程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開(kāi)闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解;B.設(shè)疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例;E.播放提問(wèn)講解;F.播放討論總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入1、思考并列舉:你見(jiàn)過(guò)的啤酒瓶開(kāi)瓶方法?2、看圖聯(lián)想:阿基米德那句最有名的話學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)從生活走向物理引出本節(jié)杠桿1、列舉生活中你知道的杠桿。學(xué)生思考、舉例,教師點(diǎn)評(píng)2、生活中常見(jiàn)杠桿。學(xué)生觀察3、以上述一圖為例,分析杠桿的特征,得到其定義。學(xué)生思考、說(shuō)理,教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)4、杠桿的五要素教師引導(dǎo)講解,學(xué)生聽(tīng)講5、杠桿力臂的畫(huà)法練習(xí):學(xué)生畫(huà)圖,教師巡視點(diǎn)評(píng)6、杠桿力臂在支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和方向改變的情況下的變化7、列舉生活中有趣的和中外古代的杠桿。初步感知杠桿,教師第二次分析學(xué)情認(rèn)識(shí)杠桿的典型特征確定杠桿五要素的方法范例力臂可變,但最終要用定義來(lái)作圖達(dá)成目標(biāo)2。探究:杠桿平衡(靜止)條件1、介紹器材使用方法(略),并給出探究的操作要點(diǎn): 在水平位置平衡目的:方便測(cè)量力臂,容易使其第二次在原位置平衡力臂要化單位,最好用大格5cm轉(zhuǎn)換。教師講授,學(xué)生聽(tīng)講2、學(xué)生實(shí)驗(yàn):學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)3、展示匯報(bào):學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù),4、總結(jié)歸納出杠桿平衡的條件:學(xué)生思考、說(shuō)理,教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)經(jīng)歷探究杠桿平衡的過(guò)程,對(duì)獲得信息進(jìn)行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件小結(jié)1、杠桿及其五要素;2、杠桿的平衡條件;3、本節(jié)知識(shí)視頻(物理大師)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì):要求:畫(huà)出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂這五要素