2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬教學反思 魯人版六三制.doc
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2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬教學反思 魯人版六三制年級八學科政治章(節(jié))二教師姓名課題誠信做人時 間誠信做人到永遠是本課的重點。本項目的學習在于引導學生在感悟、認同誠信重要性的基礎上,認識和掌握誠信的基本要求,能夠在復雜的社會生活中,有堅持誠信的勇氣,有踐行誠信的智慧,做一個誠信的人。為了讓這一板塊的教學貼近學生實際生活,出示“魯寧的一天”系列小故事1-5,引導學生交流,運用課本中的觀點進行分析。材料如下:課堂上:數學課上,當老師講完了一道難題時,便問:“這道題聽明白的同學請舉手!” 魯寧他似懂非懂,但看到周圍的同學都舉起了手,他也慢慢地把手舉了起來?!?魯寧的做法,你贊同嗎?為什么?課外活動時:好友對魯寧說,很想去看博物館的恐龍化石展,但沒票。魯寧便拍著胸脯對朋友說:“沒問題!我保證給你弄一張!” 請問:你覺得魯寧的許諾妥當嗎?為什么?回到家中:一進門魯寧便問爸爸,弄到了幾張票,可爸爸卻說道:“票源太緊張,一張也沒弄到!”“可是,我答應了同學請為魯寧想想,他應怎么做?放學路上:好友叫他一起商量報復上次欺負他們的高年級同學的事,并約好誰都不能退出也不能泄密。魯寧該承諾嗎?如果當時魯寧一時痛快答應了好友,應該信守這個諾言嗎?課間:同學們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學,魯寧想:他是我最好的朋友,我該不該跟他說實情呢?說了怕他受不了,不說又怕別人說我不誠實 他該怎么辦呢?在這一環(huán)節(jié)的教學中,通過學生熟知的生活場景,貼近了學生的生活實際,使學生有感悟,能說、會說,學生交流發(fā)言比較積極,既完成了課本內容的教學,更重要的是調動了學生的生活體驗,這種基于經驗的自我教育所產生的效果遠勝于簡單說教,很好地完成了預設教學目標。