2019-2020年九年級信息技術(shù)下冊 文本信息加工教案 青島版教學(xué)內(nèi)容： 4.1文本信息加工本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解常見文本的類型，熟悉常用的文本加工工具；掌握日常文本編輯和處理的基本方法。技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用word或WPS等軟件加工文本信息，并能夠根據(jù)需要對文本文件進(jìn)行綜合設(shè)置；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用智能化工具加工信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)并提升協(xié)作意識(shí)、探究精神和審美品位。教學(xué)過程： 【閱讀與思考】1950年，英國數(shù)學(xué)家圖靈發(fā)表了名為計(jì)算機(jī)能思考嗎?的論文，并設(shè)計(jì)了著名的圖靈測試，即一個(gè)人在一間房子里，向另外一間房子里的人或機(jī)器提問，但這個(gè)人不知道回答問題的是人還是機(jī)器，如果這個(gè)人根本無法判斷出是人還是計(jì)算機(jī)在回答問題，那么就可以認(rèn)為計(jì)算機(jī)具有同人相當(dāng)?shù)闹橇?。在這篇論文中，圖靈首先提出了“機(jī)器思維”這個(gè)概念，為計(jì)算機(jī)科學(xué)又開創(chuàng)了一個(gè)新的研究領(lǐng)域人工智能，圖靈因此被稱為“人工智能之父”。在文本信息的加工過程中，許多環(huán)節(jié)也可以運(yùn)用人工智能技術(shù)。從古至今，人類發(fā)明了許多記錄信息的形式，其中由字符構(gòu)成的書面語言用得最多。字符構(gòu)成文字，文字的集合就形成了文本。一、文杰與文本加工利用各種文字處理軟件，可以方便地對文本進(jìn)行編輯、排版和分析處理，如統(tǒng)計(jì)、分類、索引、檢索、翻譯等。使用計(jì)算機(jī)制作的文本，依據(jù)用途可分為簡單文本、豐富格式文本和超文本三類。（1)簡單文本簡單文本是由一連串的字符組成的，除了用于表達(dá)正文內(nèi)容的字符(包括漢字)及“回車”、“換行”、“制表”等有限的幾個(gè)控制字符之外，幾乎不包含任何其他格式信息和結(jié)構(gòu)信息。這種文本通常稱為純文本或ASCII文本，純文本文件的擴(kuò)展名是“txt”。幾乎所有的文字處理軟件都能識(shí)別和處理純文本，但不能在純文本中插人圖片、表格等，不能建立超鏈接。(2)豐富格式文本在許多情況下，必須在純文本的基礎(chǔ)上插入必要的圖、表、數(shù)學(xué)公式，甚至是聲音和視頻圖像。為了使文本能以整齊、醒目、美觀的形式展現(xiàn)給用戶，人們還需要對純文本進(jìn)行必要的加工，例如對字體、字號、色彩等進(jìn)行設(shè)定，這個(gè)過程稱為文本的格式化。經(jīng)過上述處理后的文本一般稱為“豐富格式文本”。美國Adobe公司開發(fā)的PDF(可移植文檔格式)，是豐富格式文本的一種事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)被許多文本處理和電子出版軟件所采用。(3)超文本傳統(tǒng)文本是按照線性結(jié)構(gòu)組織的，閱讀時(shí)具有固定的順序；超文本采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)組織信息，通過鏈接、跳轉(zhuǎn)、導(dǎo)航、回溯等操作實(shí)現(xiàn)跳躍式閱讀。超文本由節(jié)點(diǎn)(N0rle)和鏈(Link)組成、：節(jié)點(diǎn)用于存儲(chǔ)各種信息，鏈則用來表示各節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。常用的超文本格式有windows中的幫助文件(HLP)、上的HTML文件、PPT等形式的文件。在日常生活中，常常需要加工各種各樣的文本，如信件、通知、標(biāo)語、作文、報(bào)告、報(bào)刊、賀卡等。文本加工是運(yùn)用合適的工具、軟件對文本類信息進(jìn)行輸人、編輯、排版和發(fā)布的過程?！鞠胍幌搿磕闫綍r(shí)用過哪些文本加工軟件【練一練】使用微軟公司的文字處理軟件WORD可以制作 類型的文本。A簡單文本 B豐富格式文本C超文本 D上述3種類型均可二、文本的編輯對文本進(jìn)行編輯的前提是創(chuàng)建一個(gè)文檔，并且掌握文字的輸入、選取、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、剪切、刪除以及插入符號等基本操作。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握以下功能：1、頁面布局的設(shè)置頁面布局的設(shè)置主要指設(shè)置頁碼、頁邊距、紙型、每頁行列數(shù)、分欄、背景、頁眉、頁腳等。2、字和段的編輯對字的編輯主要是設(shè)置字體、字形、字號、字距、文字排列方向、間距、顏色、文字效果等；對段落的編輯則是設(shè)置行距、段間距、段縮進(jìn)、特殊格式、對稱方式、換行和分頁以及中文版式等。3、圖文并茂的實(shí)現(xiàn) 為了增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力，有時(shí)候還需要添加輔助圖片、圖案、藝術(shù)字、文本框等修飾內(nèi)容，如右圖所示。要實(shí)現(xiàn)圖文并茂的效果，需要插入剪貼畫、自選圖形、圖像或藝術(shù)字等，還需要設(shè)置圖片的屬性、圖文的排列方式以及圖文對象的組合方式等。4、表格的制作和加工常用的字處理軟件都具有制表功能，基本能夠滿足用戶對表格制作的需要。利用字處理軟件制作表格時(shí)，可以自動(dòng)生成表格，也可以手工繪制表格。對表格的操作主要包括：插入或刪除行或列、合并或拆分單元格、平均分配行或列、設(shè)置表格屬性(尺寸、對齊方式、文字環(huán)繞、行高與列寬、邊框和底紋)、表格與文本的轉(zhuǎn)換、排序和計(jì)算等?！揪氁痪殹空埬氵x擇合適的軟件，結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)和技能，綜合利用文本編輯的方法、技巧，對自己的研究性小論文進(jìn)行加工，并在這一過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的編輯功能，以增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力和感染力。【實(shí)踐與創(chuàng)新】課本P77大顯身手