淺談角色扮演在英語課堂中的運用,引言：英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功”,教師要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與課堂活動。設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生輕松自在的學(xué)習(xí)英語。但是應(yīng)如何兼顧學(xué)習(xí)效果以及趣味性?,當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有興趣時;當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳的狀態(tài)時;當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時;當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時；當(dāng)學(xué)生能體驗到成功的喜悅時；當(dāng)學(xué)生對老師充滿信任時。,什么情況下，學(xué)生會學(xué)得最好？,(一)角色扮演的意義,提供完整的語境,仿真情境，培養(yǎng)表達與溝通的能力,強化語言學(xué)習(xí),培養(yǎng)信心,引導(dǎo)學(xué)生個性的發(fā)揮,(二)角色扮演的步驟,準(zhǔn)備階段：即介紹問題，引發(fā)問題，說明問題情節(jié)，討論爭論焦點，解釋角色扮演等。,設(shè)計情境，選擇角色扮演者：角色扮演者的選擇應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生自愿的原則，不宜硬性指派。,布置場地：以學(xué)生為主，教師協(xié)助布置場地，并可大致設(shè)定動作活動范圍。,排演：給予學(xué)生一定的時間，讓他們自己組織參與活動，設(shè)計臺詞。,扮演：讓學(xué)生上臺表演，同時給其余旁觀者分配觀察工作，鼓勵他們積極思考,討論與評價：可用提問方式增加觀察者對故事的思考,討論與評價,英語新課標(biāo)提出：“教師要建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系”。在角色扮演結(jié)束時，教師既要及時了解學(xué)生對故事的感悟，又要重視對學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)作出評價.,討論與評價(舉例牛津英語3BUnit8FarmerTony故事）,教師提問，引發(fā)討論：,教師：WhichTonydoyoulikebest?,學(xué)生A：IlikethefirstTonybecauseheishard-working,again.,學(xué)生B：IdontlikethesecondTony.Heislazy.,(三)角色扮演教學(xué)的形式,1情景.會話1)對話模仿2)對話的重組（如：課前的角色小游戲“Findyourfriend”）3)課文角色扮演模仿牛津英語A部分中有許多生動有趣的故事，給我們提供完整語境，讓學(xué)生可以完全發(fā)揮所學(xué)的詞匯與句型，使語言的學(xué)習(xí)重點（詞匯）、線（句型）擴展到面（完整的語境）。,2.故事改編,3.續(xù)編故事英語課程標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)提到，小學(xué)英語教學(xué)的的任務(wù)和目標(biāo)應(yīng)該是：以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣“，而續(xù)編故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，它有利于發(fā)揮學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,Harryandhisgoose,準(zhǔn)備階段：首先提出問題情境。,學(xué)生A：Dontworry.Theyhavealotofmoney.Theycanusethesemoney.,學(xué)生B：Oh,theycantdothat.Theywillbepooragainoneday.,教師提問：WhatcanHarryandhismotherdonow?Doyouhaveanysuggestions?,角色扮演的課例,討論和評價,教師可用提問的方式引發(fā)討論：WhichHarrydoyoulikebest?,Whatdoyouknowfromtheseshortplays?,學(xué)生A:Iknowwemustdependonourselves.學(xué)生A:Iknowweshouldhaveaplanabouteverything.,課內(nèi)的角色扮演教學(xué)為學(xué)生英語課外學(xué)習(xí)和活動打下了基礎(chǔ).學(xué)生可根據(jù)自己的課外目標(biāo)組成小組,進行多主題的角色表演.學(xué)生的語言和技能在交際中進一步得到整合和補充,最終達到活學(xué)活用.不斷提高的目的.教師可結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,給學(xué)生布置課外作業(yè),并提供適當(dāng)?shù)脑掝}或英語網(wǎng)站,讓學(xué)生自由組合,發(fā)揮想象,進行故事續(xù)編和角色扮演活動.,(四)角色扮演的課外延伸,角色扮演的課外延伸,1課堂問題的延伸,(第11期第19期第20期)有關(guān)季節(jié)的故事,2作業(yè)任務(wù)的延伸,.tw/cn/英語動畫故事的形式學(xué)習(xí)語法,例如：在教季節(jié)的單元時，可以建議學(xué)生去瀏覽網(wǎng)站有關(guān)季節(jié)的故事進行角色扮演。,在教牛津英語3BUnit5Animals動物時候，可以布置學(xué)生去訪問下列的網(wǎng)站進行角色表演,再比如學(xué)完語法的時候，也可以利用網(wǎng)站的一些資源進行角色表演，鞏固語法知識.,(五)角色扮演的應(yīng)注意的事項：,創(chuàng)造一個友善富有創(chuàng)造性的氣氛，有精心的準(zhǔn)備和精確的組織；,教師應(yīng)用無批評態(tài)度接納學(xué)生的不同方式的表演。,在角色扮演過程中，教師不去糾正語言運用上的錯誤，待活動全部結(jié)束后指出糾正。,www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/quiz/b23.htm自然(Science)搶答賽,www.bbc.co.uk/wales/bobings/games/games.shtml/?英語游戲,其它英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,成功體驗：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的關(guān)鍵,教育的金科玉律是給予學(xué)生成功的體驗！為每個學(xué)生提供參與和體驗成功的機會。讓學(xué)生學(xué)有所“得”并給予及時的激勵和肯定！給學(xué)生提供展示才能，發(fā)揮個性的平臺；,Thankyou!,