2019-2020年八年級語文上冊 新聞兩則導學案之二 新人教版課題_課型_姓名_班級_課堂流程：復(fù)習鞏固：1、詞語2、常識一、新聞復(fù)習，激趣引讀。 電視，以其五彩繽紛的視頻、極富渲染力的音響、精彩的制作、豐富的內(nèi)容吸引著我們，而新聞，又是電視節(jié)目中的重頭戲，今天，讓我們再來學習一篇新聞-中原我軍解放南陽，這則新聞由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。 二、朗讀積累，整體感知。 學生快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容。 三、比較閱讀，理解提升。 1、找同分別閱讀兩則新聞，將兩者相同的地方找出來。 文體相同：作者相同： 目的相同： 主旨相同：大背景相同： 2、找“不同” 具體時間不同： 具體寫法不同： 構(gòu)思特點不同： 語言風格不同：人四、新聞朗讀，語言品味。 1、新聞朗讀： 看誰讀得好 活動過程：主持人一名，評委35名，（其它同學可模擬電臺播音員，按新聞播音的要求，開展朗讀比賽。）既很激動又很莊重地來朗讀全文， 2、語言品味： 學生進一步品讀課文，體會新聞的語言特點，提高閱讀能力。 語言的準確、概括。（所謂準確，就是要準確反映事實。） 語言鮮明、富有感情色彩。 五、合作探究，互動釋疑。 1、合作探究： 新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)討論后明確： 新聞的作用，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu)： 新聞的寫法，主要是 ，有時兼有 、 。 新聞的特點：2、互動釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學共同探究解疑。 六、總結(jié)存儲，課外延伸。 課后反思：1、總結(jié)存儲：新聞兩則所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。 2、課外延伸： 今天我們學習了一種新的體裁新聞，請聯(lián)系本課的學習談?wù)勀銓π侣劦恼J識。（200字左右） 就現(xiàn)代戰(zhàn)爭的話題談?wù)勀愕恼J識，并整理在練習本上。七、作業(yè)：1、生字、詞語。2、運用新聞結(jié)構(gòu)的知識分析中原我軍解放南陽當堂測評：