2019-2020年九年級物理全冊 12.2運動的快慢導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識與技能1能用速度描述物體的運動；2能用速度公式進行簡單的計算；3知道勻速直線運動的概念；4了解平均速度的概念。二、過程與方法體驗比較物體運動快慢的方法，認(rèn)識速度概念在實際中的意義。三、情感、態(tài)度與價值觀有能用“運動快慢”的觀點觀察和分析身邊事例的意識。學(xué)習(xí)重點、難點：速度的物理意義及速度公式速度概念的建立；學(xué)習(xí)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課從日常生活中，大家都知道物體的運動有快有慢。例如我們要想盡快到達某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時間。比如你走的比他快，他騎自行車比你快。物體運動的快慢是人們所關(guān)心的問題。如何比較物體運動的快慢呢?讓我們來一起學(xué)習(xí)第十二章第二節(jié)運動的快慢。自學(xué)指導(dǎo)一：探究生活中物體運動快慢的方法1、問題思考：（1）在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運動員游得快慢的方法是不同的。請各學(xué)習(xí)小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運動員游得快慢？裁判是用什么方法比較運動員游得快慢？2、小組歸納：觀眾采用的方法是比較誰跑在前面，即“在_內(nèi)看物體運動距離的長短來比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰先到達終點，即“物體通過_的距離，看所用時間的長短來比較快慢”。3、小組討論一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運動的快慢？總結(jié)：在運動的時間和通過的路程都不相等得情況下，_的物體運動得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進行比較。自學(xué)指導(dǎo)二：物理學(xué)中描述物體運動的快慢速度1、學(xué)生閱讀課本第31頁的第一、二、三自然段，獨立思考后小組討論完成下列問題：（1）物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體_。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過的時間越長，它的速度就越_；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越_，速度越大。（2）速度定義：速度等于運動物體在_，速度、路程和時間之間的關(guān)系式：v_。（3）完成下列單位之間的換算：5m/s_km/h 10km/h_m/s（4）閱讀課本第31頁中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運動的速度（說明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。）2、速度計算（1）學(xué)生閱讀課本第31頁例題1、例題2，討論明確物理計算題的解題格式及注意事項。小組討論分析，物理計算題與數(shù)學(xué)計算題的解法有何不同？（2）完成下列計算：下列物體運動的速度哪個大（ ）A蝸牛：1.5mms B炮彈：1000msC發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7.9kms D火車：360kmh自學(xué)指導(dǎo)三：頻閃攝影1、自學(xué)討論：為研究物體的運動情況，我們用頻閃攝影的方法將運動物體的位置凝固住，會看到這樣的兩種不同情況。各小組觀察課本圖1222，比較兩種運動的差異。2、小組歸納：自學(xué)指導(dǎo)四：勻速直線運動1、問題思考：請閱讀課本33頁“勻速直線運動”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題：（1）物體_的運動叫勻速直線運動，因此，物體做勻速直線運動時其速度應(yīng)該是一個_，與路程的大小和時間的長短_，所以不能將v理解為v與s成正比，與t成反比。（2）變速運動可以用v來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的_速度。達標(biāo)檢測：1、速度是用來表示物體_的物理量。2、一個做勻速直線運動的物體，在1min內(nèi)通過的路程是120m，則它的速度為_m/s，其物理意義為_。3、一個做勻速直線運動的物體，在4s內(nèi)通過的路程是20m，則它在前2s的速度一定是（ ）A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、無法判斷