2019版七年級生物上冊 3.1.2種子植物(第1課時)教案 (新版)新人教版.doc
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2019版七年級生物上冊 3.1.2種子植物(第1課時)教案 (新版)新人教版.doc
2019版七年級生物上冊 3.1.2種子植物(第1課時)教案(新版)新人教版年級七科目生物任課教師 授課時間課題第二節(jié) 種子植物(第一課時)授課類型新課課標(biāo)依據(jù)綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 說出種子的基本結(jié)構(gòu)。2. 描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。過程與方法1. 運用觀察法識別種子的結(jié)構(gòu)。2、運用比較法區(qū)別單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價值觀參與收集種子和果實的活動。教學(xué)重點難點教學(xué)重點 1.解剖和觀察單、雙子葉植物的種子,認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。 2.比較單子葉植物和雙子葉植物的相同點和不同點。教學(xué)難點玉米種子的解剖和觀察。知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源介紹知識目標(biāo)圖片ag拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片ae建立表象5分鐘下載觀看過程與方法圖片ae幫助理解5分鐘下載理解情感態(tài)度與價值觀圖片aI升華感情2分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實,建立經(jīng)驗;B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解;B.設(shè)疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例;E.播放提問講解;F.播放討論總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J其他教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、 復(fù)習(xí) 生物圈中的綠色植物一共分為幾大類?藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的特征?列表比較(讓學(xué)生填表) 二、新課“春種一粒粟,秋收萬顆子”。農(nóng)民種下去的是種子,收獲的糧食主要也是種子。可以說,我們是靠種子養(yǎng)活的。我們今天就一起來了解一下種子。1.觀察蠶豆種子。(提前泡好的) 將學(xué)生分為四人一個小組,每個小組分發(fā)一顆菜豆種子、一個放大鏡。老師邊講學(xué)生邊做。 觀看蠶豆種子的外形。 剝?nèi)シN子最外面的一層薄皮-種皮,分開合攏著的兩片葉子。 用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸,對照課本圖3-10進行觀察,看看它們的形狀和位置。 觀察完了之后對照著課件,給學(xué)生講解種子的結(jié)構(gòu),強調(diào)胚是由四部分構(gòu)成-胚根、胚軸、胚芽和子葉(兩片)以及其功能。2.觀看玉米種子的結(jié)構(gòu)取一粒浸軟的玉米種子,觀察它的外形,尤其注意它的背面和反面有什么不同。 用小刀將這粒玉米種子從中央縱向剖開。(老師操作,學(xué)生不允許碰刀) 在剖面上滴一滴碘酒(老師操作),再用放大鏡仔細(xì)觀察被碘酒染成藍(lán)色的胚乳以及未被染成藍(lán)色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉,看看它們的形狀和位置。 觀察完了之后,找學(xué)生找出玉米種子和蠶豆種子的不同。老師再補充,并強調(diào)蠶豆種子是子葉儲存營養(yǎng)物質(zhì),玉米種子是胚乳儲存營養(yǎng)物質(zhì)。3.雙子葉植物和單子葉植物 先給學(xué)生講解,然后出示照片介紹哪些是雙子葉植物,哪些是單子葉植物。最后拿出提前準(zhǔn)備的種子,讓學(xué)生辨別它們分別屬于什么植物。4.列表總結(jié)出玉米種子與蠶豆種子的相同點和不同點。5.討論(學(xué)生先回答,師再補充)1) 孢子和種子哪一個生命力更強?為什么?2) 種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群,其中一個重要原因是什么? 三、課堂訓(xùn)練(見課件) 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容,過度到這節(jié)課的內(nèi)容。由學(xué)生熟悉的詩句進入到課堂的學(xué)習(xí)。通過兩個小實驗,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的動手操作能力,讓學(xué)生親眼觀察,以便獲得更好的教學(xué)效果。為了學(xué)生安全方面以及課堂秩序的考慮,不讓學(xué)生動到以及碘液。將本節(jié)課學(xué)到的知識運用到生活實際中。比較二者的不同,加深記憶。檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。