2019版七年級生物上冊 3.4綠色植物是生物圈中有機物的制造者教案3 （新版）新人教版年級七科目生物任課教師 授課時間課題第三單元 第三章綠色植物是生物圈中有機物的制造者授課類型新課標依據(jù)a)闡明綠色植物通過光合作用制造有機物b）運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉c）說明呼吸作用的過程d）闡明有機物對于生物體的重要作用d）闡明有機物對于生物體的重要作用e）認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義教學目標知識與技能（1）概述綠葉在光下制造有機物實驗的方法。（2）理解光合作用的概念。（3）嘗試設計實驗方案，掌握操作技能。過程與方法嘗試設計探究實驗檢驗綠葉在光下制造淀粉并驗證相關知識。培養(yǎng)觀察分析能力、動手操作能力以及合作探究能力。情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗的分析設計，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和科學精神。（2）通過獨立探究，激發(fā)創(chuàng)新意識，增強進行科學研究的興趣和信心。教學重點難點教學重點1、驗證綠葉在光下制造有機物實驗步驟有哪些？怎樣操作？2、光合作用的概念。教學難點綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。教學過程設計師生活動設計意圖1、 復習葉片的結構引入課題（1）綠色植物是怎樣制造有機物的呢？（2）綠色植物制造的有機物是什么？2、 實驗探究：綠葉在光下制造有機物（1）提出問題：圍繞這個實驗題目，提出問題。（2）作出假設針對提出的問題，作出假設（3）實驗設計回顧“光對鼠婦分布的影響”的實驗，理解探究實驗的實驗操作原理。結合作出的假設，設計本實驗的實驗步驟。（4） 引導學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，得出結論思考：、除了葉片外，植物體的其它綠色部分能不能進行光合作用？、光合作用產(chǎn)生的有機物全是淀粉嗎？3、 有機物用來構建植物體1、閱讀課本118-119頁，完成下列填空、植物體的組成成分： 、 、主要是 。、為細胞的生命活動提供 。并參與構建植物 ，進而構成各種 、 ，直至整個植物體。2、綠色植物是食物之源可食用的根；可食用的莖；可食用的莖；可食用的葉；可食用的花；可食用的種子；可食用的果實。4、 綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物1、動物的食物來源于綠色植物2、 綠色植物如何養(yǎng)育生物圈中的其它生物？4、 作業(yè)：1、課堂練習：輕松嘗試1-62、課外作業(yè)：能力提升1-8 第9題選做復習引入認識本節(jié)課的學習目標溫故知新、分析理解并應用探究實驗的基本原理，逐個突破實驗重難點學生自學，知道有機物是用來構建植物體復習鞏固