2019版七年級語文上冊 第六單元 寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教案 新人教版【文題再現(xiàn)】本單元的作文題目是：一 、故事接龍，小組同學圍坐一圈，由第一個同學開始寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事?！逼渌瑢W依次寫下去。二、 由遮雨的荷葉、溫煦的春風聯(lián)想到母親，由雪想到柳絮，由大風中的樹林想到面團，這種種由此及彼的聯(lián)想，帶給我們新鮮的體驗。你也可以盡情放飛思緒，來一番心靈漫游。下面的這些事物，引起你怎樣的聯(lián)想？小溪 烈日 椅子 數(shù)字“1” 三角形 請從中選擇一個，自由發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，不少于500字。三、以“假如我”為題（把題目補充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等），寫一篇想象作文。不少于500字。寫出初稿后，要認真修改。【思路點擊】一、 1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇，后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。 2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內在的邏輯要求。二、 1.選定某一事物后，可以先盡情展開自由聯(lián)想和想象，并用一些關鍵詞語記錄下來；然后從中選擇一個主題，圍繞這個主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應該去掉。 2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內在的關聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。三、 1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實，又不能脫離現(xiàn)實。 2.可以運用夸張的手法。寫作中，我們可以將某個人物或某件事物的特點進行夸張，看看會有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會發(fā)生什么變化；甚至設想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進入有別于人類社會的世界去冒險。 3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話或神話故事，對其故事情節(jié)進行改造，讓“我”適當?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。四、在具體寫作中，我們還要注意以下幾點。1、 觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才能有想象的原材料。2、明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關動、植物的習性、生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎上再展開豐富的想象編寫故事。3 、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。5、 作文練習綜合性學習 文學部落學習目標：1、學做讀書筆記，主動搜集資料，閱讀佳作。 2、引導學生有意識的積淀所得，并與同學交流 ，大膽表達自己的見解，在有限的時間內了解更多的佳作，逐步行成良好的閱讀、積累習慣。學法指導：合作交流法、討論法學習過程：一、 創(chuàng)設情境，明確目標。二、 自讀感悟，自主學習三、 合作探究，交流展示1、 讀書寫作交流會小組討論 代表發(fā)言師生點評 自由提問選舉產生 “最佳讀書團隊” 總結 2、布置文學角發(fā)起號召 給文學角取一個名字 設計方案競標 3、創(chuàng)立班刊四、知識拓展：談談你在這次活動中的收獲五、 教師總結教學反思：