2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人琴俱亡》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人琴俱亡》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人琴俱亡教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積累部分常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞:篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、了解人物的形象說(shuō)出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)想:1、課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)世說(shuō)新語(yǔ)的資料;掃除字音障礙,熟讀課文,了解文章大意。2、課時(shí)數(shù):一課時(shí)3、教法:引導(dǎo)、點(diǎn)撥,給以適時(shí)地幫助。學(xué)法:自主學(xué)習(xí),合作探究,感悟生活。 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、假如你最心愛(ài)的一件物品不幸遺失或損壞,你會(huì)怎樣呢?假如你最喜歡的一位朋友或親人不幸離開(kāi)了你,你又會(huì)這樣呢?2、師有感情的講述:人類的情感很多,但最能打動(dòng)人心的、傳為佳話的應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的真摯的感情,今天我們就來(lái)體會(huì)一下感人肺腑,而又催人淚下的兄弟之情。板書:人琴俱亡二、落實(shí)常規(guī) 展示預(yù)習(xí)1、交流搜集到的有關(guān)世說(shuō)新語(yǔ)的資料。2、檢查朗讀情況,結(jié)合朗讀正音。讀后由學(xué)生評(píng)議,并在評(píng)議中進(jìn)一步朗讀。(主要從音量、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情等方面評(píng)價(jià)。)三、小組合作 疏通文意1、讓學(xué)生結(jié)合注釋翻譯課文,把不會(huì)的詞、句圈出來(lái),以備小組合作討論。2、小組交流、討論,教師巡視,并給以適時(shí)地幫助。共性問(wèn)題,在全班內(nèi)交流。3、檢查詞的解釋和句子的翻譯的落實(shí)情況(投影)。4、教師指名學(xué)生復(fù)述故事或翻譯課文。四、研讀課文 體會(huì)感情學(xué)生齊讀課文,然后思考:1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情?“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么,你理解“人琴俱亡”的含義了嗎?2、王子猷是一個(gè)怎樣的人?你喜歡這個(gè)人物嗎?3、探究、交流,教師板書。五、作業(yè)布置:有興趣的同學(xué)課后可以自由組合成學(xué)習(xí)小組,把課文編寫成“課本劇”,并且表演。板書:俱病篤 子敬先亡 人亡問(wèn)左右 奔喪不哭 人琴俱亡 手足情深取琴?gòu)?不調(diào)擲地琴亡慟絕久 月余亦卒