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2019-2020年九年級物理全冊《電流和電路》教案 新人教版 教學目標： 1、知識和技能 l 初步認識電流、電路及電路圖。 l 知道電源和用電器。 l 能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過連接電路的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。 重、難點： 1、 知道電流、電路的基本概念。 2、 能認識、使用電路圖。 教學器材： 電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、導線 教學課時：2時 教學過程： 一、前提測評： 無……前面無相關內容 二、導學達標： 引入課題：給出小燈泡、小電動機、電源、開關導線，分先 后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機轉，看 誰最快最好！ 任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起?。。?！ 問題：你在實驗中有什么收獲和體會？由有什么疑問？ 教師：剛才我們實際上安裝了一個簡單的電路，其實收 音機、電視機、冰箱、照明……這些看是復雜的 東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進神 秘的電的世界吧！ 進行新課： 1、電流與電路 剛才的燈泡會亮、電機會轉，是因為有電流流過它們。 電流是怎樣形成的？……錄像(電子運動) （1）、電流：電荷的定向移動形成了電流。 從錄像可知，要出現(xiàn)電流，還需要： 電池、發(fā)電機這樣的電源；燈泡、電動機這樣的 用電器；導線的連接；開關的控制。 （2）、電路：電源、用電器、開關、導線按照一定的順 序連接起來，就組成了電路。 畫圖時……畫實物麻煩又不清楚…… 2、電路圖：利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的 就是電路圖。 學生觀察“幾種常用的元件及其符號” 學生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖 教師更正、規(guī)范如下： 3、電源和用電器： 要產(chǎn)生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維 持 ……錄像（電源） （1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發(fā)電機 電源提供的電能哪去了： ……錄像（用電器） （2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風扇把電能 轉化成我們所需的能量。 4、導體和絕緣體： （1）、導體：善于導電的物體叫導體。 （2）、絕緣體：不善于導電的物體叫絕緣體。 討論：為什么導體容易導電？ 常見的導體有哪些？絕緣體有哪些？ 結論：觀看錄像（導體），總結結論。 5、電流的方向： 觀看錄像（電流的方向），得到結論： 電流方向：正極→用電器→負極 簡介電燈、二極管的電流方向。 3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 1、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。 2、 課本后練習。 教學后記：這節(jié)課真失??！對學生的思維估計不足，倉促間 沒能引導學生向教學目標靠攏，自己都覺得是比較生 硬的去改變學生思路。 應該說是準備不足，以后不能在出現(xiàn)這種情況?。。。。?！