2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)第九章 電功和電功率教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。2掌握電功的公式。3知道電功的單位焦耳和生活中常用單位“度”。4能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題。5知道電能表的用途和讀數(shù)方法。重點(diǎn)掌握電功的公式，電功的單位焦耳和生活中常用單位“度”難點(diǎn)綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題教具演示書寫有問題和例題的投影幻燈片學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)提問。1做功的兩個(gè)必備因素是什么？計(jì)算公式？2流水可以做功嗎？3那么電流可否做功呢？二演示圖91實(shí)驗(yàn)，引入新課。（1）砝碼提升過程是什么能轉(zhuǎn)化成什么能？（2）通過什么來實(shí)現(xiàn)上述能的轉(zhuǎn)化？（3）從實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裰朗裁词请姽?？三新課講授。1 電功（W）（1） 概念：電流所做的功叫電功（要消耗電能）（2） 電流做功例子（學(xué)生舉例） 電流通過電燈：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能 電流通過電爐：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 電流通過電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能2電流做功與什么因素有關(guān)系？實(shí)驗(yàn)：（1）U、t一定，I增大，W增大。（2）I、t一定，U增大，W增大。（3）U、I一定，t增大，W增大。說明電流做功跟U、I、t有關(guān)。結(jié)論：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時(shí)間的乘積。3電功的公式：WUIt理解：（1）各物理量的單位要統(tǒng)一。（2）公式的變換。WUQ，WIRt，（3）式中的W、U、I、t是指同一段電路（導(dǎo)體）4電功單位：焦（J），常用：度（千瓦時(shí)：kWh）。1度=1千瓦時(shí)=3.6106焦5電能表（電度表）：（1）電能表是測(cè)量電功的儀表。（2）讀數(shù) 12288 表示1228.8度6小結(jié)；練習(xí)回答問題觀察實(shí)驗(yàn)舉例子學(xué)生讀圖，認(rèn)識(shí)1度電作用第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第二節(jié) 電功率執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1掌握電功率的概念（物理意義、定義、計(jì)算公式、單位）2理解額定電壓、額定功率。3知道額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的區(qū)別。重點(diǎn)電功率的概念（物理意義、定義、計(jì)算公式、單位）難點(diǎn)理解額定電壓、額定功率及計(jì)算式的運(yùn)用。教具演示電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一只，電燈泡2.5V一個(gè)主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)提問1電功的定義、單位、計(jì)算公式？2電能表的有關(guān)知識(shí)？二引入新課。1 P120第一段話。2 演示實(shí)驗(yàn)“40W，25W”正常工作時(shí)的亮暗，比較單位時(shí)間做功多少。三新課講授。1電功率：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用來描述電流做功的快慢。（1）定義式：P，由WUIt得PUI。（2）計(jì)算式：PUI（表示電功率等于電壓與電的乘積）由IU/R得PU/R(多用于并聯(lián)電路)。由UIR得PIR（多用于串聯(lián)電路）。（1） 國際單位：瓦特（W），常用單位：千瓦（kW）。電功的單位：“千瓦時(shí)”。1千瓦時(shí)1度3.610焦2例題（有關(guān)電功率、電功的計(jì)算）幻燈顯示。3額定功率、額定電壓的定義、關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)：電壓（V）電流（A）功率（W）亮暗程度22.52.7 （1）當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，則P實(shí)=P額 正常發(fā)光 （2）當(dāng)U實(shí)<U額時(shí)，則P實(shí)<P額 較暗（3）當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，則P實(shí)>P額 較亮4認(rèn)識(shí)燈泡上的銘牌（P122圖95所示），實(shí)物講解。5分層練習(xí)評(píng)析。6小結(jié)。回答問題觀察計(jì)算分析數(shù)據(jù)第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定小燈泡的功率執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1掌握用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率。2加深對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解。3進(jìn)一步提高學(xué)生使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。重點(diǎn)用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定電壓下的功率難點(diǎn)額定功率、實(shí)際功率的理解，使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的能力。教具學(xué)生每組配備干電池三節(jié)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開關(guān)各一只，定值電阻(2歐、4歐、5歐各一只)三個(gè)，導(dǎo)線若干。主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí) 1 什么叫電功率？電功率有哪些單位？2 額定功率和實(shí)際功率有什么區(qū)別？二新課講授。AV1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)測(cè)定小燈泡的額定功率和不在額定電壓時(shí)的實(shí)際功率，并加以比較。2實(shí)驗(yàn)原理：PUI3實(shí)驗(yàn)電路圖。4介紹實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生講述。5簡單介紹實(shí)驗(yàn)的步驟及注意事項(xiàng)。6學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（1） 測(cè)電壓為2.5V的小燈泡的電功率所需物理量如下表所示。小燈泡兩端電壓情況電壓U（伏）電流I（安）小燈泡的明亮程度電功率P（瓦）等于額定電壓額定功率高于額定電壓實(shí)際功率低于額定電壓實(shí)際功率（2） 比較額定率和實(shí)際電功率大小問題。（3） 比較燈泡的暗亮程度與電功率間的關(guān)系。7討論和思考 使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)讓它在額定電壓下工作？加在用電器上的電壓超過或低于額定電壓時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？8小結(jié)。9練習(xí)評(píng)析?；卮饐栴}完成實(shí)驗(yàn)第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第四節(jié) 關(guān)于電功率的計(jì)算執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻。 2.理解計(jì)算實(shí)際功率的思路。 3.培養(yǎng)學(xué)生審題能力和初步綜合運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)知識(shí)解題的能力。重點(diǎn)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻，計(jì)算實(shí)際功率。難點(diǎn)審題能力和初步綜合運(yùn)用電學(xué)知識(shí)解題的能力。教具演示"220V 25W"、"220V 60W"的燈泡各一個(gè)。學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)引入新課 2.進(jìn)行新課 例1：課本中的例題1。 請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板做，一位同學(xué)求"PZ220-25"燈泡的電流和電阻，另一位同學(xué)求另一盞燈。其他同學(xué)同時(shí)在課堂作業(yè)本上解此題。然后講評(píng)兩個(gè)同學(xué)的解題過程。師生共同推導(dǎo)出電阻的表達(dá)式R = U額2額，用它比較兩燈電阻的大小，再讓學(xué)生傳看這兩只燈，觀察比較它們燈絲的粗細(xì)。 例題小結(jié)： 若已知用電器的額定狀態(tài)，可求出用電器正常工作時(shí)的電流I=P額U額和用電器的電阻R = U額2額。(一般地說，應(yīng)當(dāng)把用電器上所標(biāo)明的額定條件，理解為給出了用電器的電阻。不考慮溫度對(duì)電阻的影響。) 額定電壓相同的燈泡，額定功率大的燈泡電阻小，燈絲粗。 分析：當(dāng)電燈兩端電壓發(fā)生變化時(shí)，可認(rèn)為燈絲的電阻沒有改變，根據(jù)歐姆定律I=U/R可知，I隨U的變化而變化，所以燈泡實(shí)際發(fā)出的功率也變化。 解題思路： 根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的電阻。 根據(jù)I=U/R求出燈泡在新電壓上的電流。 根據(jù)P=UI求出新電壓下的功率。 請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板分別算出燈泡在210伏和230伏電壓下的功率P1和P2，其他同學(xué)在課堂作業(yè)本上解此題。 討論：本題還有沒有其他解法？學(xué)生回答，教師指出：用比例法P1P額 = U12U額2求P1較為方便。 例題小結(jié)： 用電器的實(shí)際功率是隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變的； 求實(shí)際功率的思路。 例3：將燈L1(PZ220-25)和燈L2 (PZ220-60)并聯(lián)接在220伏的電壓上，哪盞燈泡亮？為什么？若將它們串聯(lián)接在220伏的電路上，哪盞燈泡亮些？為什么？ 分析：要判斷兩燈的亮與暗，只要比較二燈的實(shí)際功率大小就可以了。 解：并聯(lián)時(shí)，每盞燈的實(shí)際電壓均為220伏，則其實(shí)際功率就等于燈的額定功率，因此可直接判斷出燈L1比燈L1亮。 串聯(lián)時(shí)，因每盞燈兩端的電壓均小于220伏，所以兩燈均不能正常發(fā)光，根據(jù)例1的結(jié)果知道，燈L1的電阻R1大于燈L2的電阻R2，又因?yàn)閮杀K燈串聯(lián)，所以通過它們的電流一樣大。因此可根據(jù)P = UI = I2R判斷出P1P2，L1這盞燈亮些。 例題小結(jié)：在并聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗電功率?。辉诖?lián)電路中，電阻大的用電器消耗的電功率大。 例4：標(biāo)有"6V 3W"的小燈泡能不能直接接到9伏的電源上？若要使小燈泡接上后正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？ 分析：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)不難判斷，因?yàn)?伏已大于燈泡的額定電壓6伏，如果直接接上去，因?qū)嶋H功率比額定功率大得多，燈泡會(huì)燒壞，所以不能直接接入。若要接，應(yīng)和燈泡串聯(lián)一個(gè)電阻R再接入，讓電阻R分擔(dān)3伏的電壓。 討論此題還有哪些方法求R。 例題小結(jié)：當(dāng)加在用電器兩端的實(shí)際電壓比額定電壓大許多時(shí)，用電器可能會(huì)燒壞，應(yīng)和它串聯(lián)一個(gè)電阻再接入。 3.小結(jié)第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第五節(jié) 焦耳定律執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1.知道電流的熱效應(yīng)。 2.在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律。 3.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。重點(diǎn)焦耳定律。難點(diǎn)理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。教具演示如圖9-6的實(shí)驗(yàn)裝置一套(比課本上圖9-7的實(shí)驗(yàn)裝置多用一個(gè)瓶和一塊電流表)。學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1進(jìn)行新課： (1)演示實(shí)驗(yàn)： 介紹如圖9-6的實(shí)驗(yàn)裝置，告訴學(xué)生RARB，RB = RC，通電后，IA= IB，IBIC(從電流表的示數(shù)可知道I的數(shù)值)。 問：該實(shí)驗(yàn)的目的是什么？(研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)) 問：該實(shí)驗(yàn)的原理是什么？觀察什么？向?qū)W生講述：當(dāng)電流通過電阻絲A、B、C時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量就使三個(gè)瓶中的煤油溫度升高、體積膨脹，瓶塞上面原來一樣高的液柱就會(huì)逐漸上升。電流產(chǎn)生的熱量越多，液面就會(huì)上升得越高。我們可以通過三個(gè)管中液面上升的高度比較電流產(chǎn)生的熱量。 教師演示實(shí)驗(yàn)，記錄下在同一時(shí)刻三管中煤油液面的高低情況：hChAhB。 分析： 問：比較A、B兩瓶，什么相同？(I、t相同)，什么不同？(R不同，RARB；玻璃管中煤油上升的高度不同，hAhB)，說明什么？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電電流和通電時(shí)間相同的條件下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。 問：比較B、C兩瓶，同上問(略)。 引導(dǎo)學(xué)生回答：在電阻和通電時(shí)間相同的條件下，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多，教師指出：進(jìn)一步的研究表明產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比。 問：上述實(shí)驗(yàn)中，若通電時(shí)間越長，瓶中煤油上升得將會(huì)怎樣？(學(xué)生回答：越高) 引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電電流和電阻相同的條件下，通電時(shí)間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。 (2)師生共同歸納內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。 公式：Q = I2Rt。 單位：I-安，R-歐，t-秒，Q-焦。 (3)根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律。 若電流做的功全部用來產(chǎn)生熱量即Q = W, 又W = UIt， 根據(jù)歐姆定律U = IR， Q = W = U It = I2Rt。 (4)指出：焦耳定律適用于任何用電器的熱量計(jì)算，對(duì)只存在電流熱效應(yīng)的電路也可用Q = W = UI t = Pt = U2/R t來計(jì)算熱量。 (5)例題： 例1：課本中的例題，解此題也可直接用Q =U2/R t進(jìn)行計(jì)算。 例2：某導(dǎo)體的電阻是2歐，當(dāng)1安的電流通過時(shí)，1分鐘產(chǎn)生的熱量是多少焦？ 例3：一只"220V 45W"的電烙鐵，在額定電壓下使用，每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？你能用幾種方法解此題？ (6)討論：(先由學(xué)生說，然后在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納) 課文前面"？"中的為什么"覺察不出和燈相連的電線發(fā)熱"。 分析：因?yàn)殡娋€和燈串聯(lián)，通過它們的電流是一樣大，又因?yàn)闊舻碾娮璞入娋€的大得多，所以根據(jù)焦耳定律Q = I2Rt可知，在相同時(shí)間內(nèi)電流通過燈產(chǎn)生的熱量比通過電線產(chǎn)生的熱量大得多。因此，燈泡熱量發(fā)光，而電線卻感覺不到熱。 課文前面"？"中的和電爐相連的電線為什么顯著發(fā)熱？ 分析：照明電路的電壓是一定的，由P=UI可知，在相同的時(shí)間內(nèi)，電流通過跟電爐相連的電線產(chǎn)生的熱量比通過跟燈泡相連的電線產(chǎn)生的熱量大得多。因此跟電爐相連的電線顯著發(fā)熱，有可能燒壞它的絕緣皮，甚至引起火災(zāi)。 討論課本本節(jié)中的"想想議議"，讓學(xué)生自己說。 討論小結(jié)：應(yīng)用公式解釋判斷問題時(shí)，必須注意條件。 3.小結(jié)：略。觀察實(shí)驗(yàn)第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日課題第六節(jié) 電熱的作用執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)1. 知道電熱器發(fā)熱的原理。2. 能列舉出利用和防止電熱的實(shí)例。3. 使學(xué)生能夠辯證地看問題。重點(diǎn)電熱器發(fā)熱的原理。難點(diǎn)列舉出利用和防止電熱的實(shí)例。教具演示錄像帶學(xué)生主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)提問。1焦耳定律的內(nèi)容是什么？公式是什么？2同學(xué)們家里有哪些用電器？3各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，怎樣正確使用家用電器呢？（電器長時(shí)間工作后要暫停散熱，長時(shí)間停用時(shí)，隔一段時(shí)期通電驅(qū)潮）二引入新課。電熱對(duì)我們來說是有利還是有害呢？三新課講授。1電熱的作用。（1） 原理：電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備（電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱）。（2） 電熱器的主要組成部分。發(fā)熱體（電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的）（3） 電熱器的優(yōu)點(diǎn)：清潔衛(wèi)生，熱效率高，使用方便等。（4） 常見的電熱器：電爐、電烙鐵、電褥等。（5） 看錄像帶，電熱的利用。2防止電熱的危害。（1） 電熱有沒有危害呢？（學(xué)生舉例說明）。（2） 用電器是采取哪些措施防止電熱的危害的？看錄像帶，電熱的危害。