2019版九年級語文上冊 第五單元 20香菱學(xué)詩(第1課時)教案 新人教版.doc
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2019版九年級語文上冊 第五單元 20香菱學(xué)詩(第1課時)教案 新人教版.doc
2019版九年級語文上冊 第五單元 20香菱學(xué)詩(第1課時)教案 新人教版?zhèn)湔n班級九年級上課時 間 執(zhí)教人 課題:香菱學(xué)詩課時第一課時教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求1.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。3.能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。4.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自 然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教材及學(xué)情分析教材分析:香菱學(xué)詩是人教版九年級上冊第五單元的最后一篇文章,本單元所選課文,都是從明清時期最有代表的白話小說里節(jié)選出來的。編者按照成書時間將其依次排列,并且把我國古典小說的巔峰之作紅樓夢的節(jié)選香菱學(xué)詩作為壓軸篇目,真可謂是用心良苦。從水滸傳到紅樓夢,我國的古典小說經(jīng)歷了從單一的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)到復(fù)雜的網(wǎng)式結(jié)構(gòu),從人物塑造的臉譜化到人物塑造的立體化,從注重故事情節(jié)到注重人物內(nèi)心情感的巨大變化過程。本單元所選的文章正可以帶領(lǐng)學(xué)生初步感受中國古典小說的歷史變遷,而作為壓軸之作的香菱學(xué)詩也就擔(dān)負(fù)起了展示古典小說非凡魅力的重任。學(xué)情分析:香菱學(xué)詩故事性強,學(xué)生又比較熟悉相關(guān)的內(nèi)容,容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相對而言,學(xué)生也愿意參加到集體討論中來,課程內(nèi)容順利完成,但是鑒于本班語文基礎(chǔ)較差,所以一節(jié)課內(nèi)容部不易過多。課時教學(xué)目標(biāo)了解紅樓夢的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。借助工具書理解文章中生僻的詞匯,理清文章的故事情節(jié)。圍繞香菱學(xué)詩的過程,探究學(xué)成的原因。重點了解紅樓夢的主要內(nèi)容及作者的思想傾向。借助工具書理解文章中生僻的詞匯,理清文章的故事情節(jié)。難點圍繞香菱學(xué)詩的過程,探究學(xué)成的原因。教法學(xué)法指導(dǎo)教法:講授法 問題驅(qū)動法 學(xué)法:朗讀法 圈點勾畫法 自主學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動設(shè)計意圖引入新課聆聽,并進(jìn)入新課常言道:平生不讀紅樓夢,滿腹詩書亦枉然。不信,我們跟隨香菱的腳步一起去領(lǐng)路吧。將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)二、初讀課文,整體感知三、品讀課文,探究香菱成功的原因1.走進(jìn)作者,了解作品(教師也可提供一些資料)2.資料助讀:香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后,隨薛家進(jìn)京,一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠,難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望,寶釵笑她是“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切的很,于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。請同學(xué)們速讀課文,圈點勾畫出重點字詞,結(jié)合注釋,標(biāo)出自然段序號,理解文意。思考:1.香菱學(xué)詩的三個過程?2. 復(fù)述文意跟隨寶釵進(jìn)入大觀園后,香菱下決心( )詩,于是拜黛玉為師,并在其指導(dǎo)下和眾人的鼓勵下開始( )詩,( )詩,最終能夠自己獨立()詩。重點字詞檢測跳讀課文,圍繞 “香菱學(xué)詩成功的原因”圈點文本關(guān)鍵句,并進(jìn)行概括。思考問題:香菱作詩成功的原因?通過塑造香菱這一人物形象,作者寄予了怎樣的思想感情?便于學(xué)生了解文章的寫作背景,知人論世進(jìn)一步感知文章內(nèi)容,梳理結(jié)構(gòu)跳讀課文,便于培養(yǎng)學(xué)生的信息刷選能力教學(xué)過程四、拓展延伸五、當(dāng)堂檢測暢所欲言,談久了香菱學(xué)詩的成功之處,對于我們平時語文學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)嗎?一、給加粗字注音。顰兒()穿鑿()畫繒()鰥鰥()膩煩()怔怔()二、根據(jù)詞語意思寫出相關(guān)的詞語。1形容憂愁失眠的樣子。()2繪畫用的絹。()3興沖沖的樣子。()4意為山川靈秀,人物杰出。()三、下列各組詞語書寫完全正確的一項是()A聰敏伶俐諸事不顧有理有情B自嚗自棄茶飯無心坐臥不定C呆頭呆腦嘟嘟噥噥目不憋視D忙忙碌碌挖心搜膽精血城聚課內(nèi)延伸到實際學(xué)習(xí)中,把語文變活。便于鞏固學(xué)生所學(xué),并了解掌握情況小結(jié)香菱初學(xué)寫詩就寫出了那樣的好詩,決非偶然,這里既有他個人資質(zhì)好,領(lǐng)悟力高的原因和大觀園環(huán)境的激發(fā)因素,但更重要的是他 “樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)”的執(zhí)著精神以及得到名師黛玉的指導(dǎo)才使他取得了成功。從他身上,我們應(yīng)該學(xué)到很多??!板書設(shè)計 香菱學(xué)詩資質(zhì)好,領(lǐng)悟力高 她的態(tài)度:樂學(xué) 善學(xué) 苦學(xué) 執(zhí)著 內(nèi)因得到名師指點 大觀園的環(huán)境 外因作業(yè)設(shè)計A、B檔學(xué)生完成:績優(yōu)學(xué)案達(dá)標(biāo)測評第一部分和閱讀一。CD檔只完成達(dá)標(biāo)測評閱讀一。課外推薦:閱讀紅樓夢教學(xué)反思