2019年部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃及進度表
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2019年部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃及進度表
2019年部編版一年級上冊語文教學(xué)計劃及進度表一、學(xué)情分析:二、教材分析第一單元學(xué)習(xí)404個漢字,包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等,強化母語文字的意識,體現(xiàn)識字的傳統(tǒng)經(jīng)驗口語基礎(chǔ)學(xué)識字;注重幼小銜接,避免突然的陌生和枯燥。新教材的標題是我上學(xué)了,以受教育者的視角呈現(xiàn),體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,定位準確。內(nèi)容分別是:“我是中國人”“我是小學(xué)生(含上學(xué)歌)”“我愛學(xué)語文(分別是 三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”,既暗示一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):朗讀、寫字、口語交際,也暗示著整個語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):閱讀、寫作、運用),語文任務(wù)明確。關(guān)于口語交際增強對話性。新教材口語交際一共安排了 4 次,分別是 我說你做、我們做朋友、用多大的聲音、小兔運南瓜,基本是日常生活的自然對話。從這,我們可以體會到編者的用心:“口語交際”屬性明顯增強,交互性、活動性 更加突出,“口頭作文”的痕跡大為淡化。關(guān)于語文園地趣味與積累。語文園地的名稱沒有變,但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”,通過數(shù)字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識字。姓名 識字、牌匾識字也是這樣的通道,則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?!叭辗e月累”是保留的欄目,因為積累是學(xué)好語文的兩大支柱之 一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學(xué)習(xí)?!昂痛笕艘黄鹱x”是語 文園地新出現(xiàn)的欄目,每個園地都精選一篇童謠或童話,作為課外閱讀的材料?!白衷~句運用”是新欄目,每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手,體現(xiàn)語言文字在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標1.學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀 音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(二)識字與寫字2.認識常用漢字300個,會寫其中的100個。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(四)口語交際2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。1.認真專研教材,認真?zhèn)湔n,教學(xué)準備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。3.采取積極正面的鼓勵措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。5.閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。