2019-2020年九年級物理全冊第十二章 第六節(jié) 二力平衡導(dǎo)學(xué)案2 新人教版一、 課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自學(xué)課本第47頁-48頁 “12.6二力平衡”的內(nèi)容，認(rèn)真觀察思考本課的插圖，想辦法探究二力平衡的條件，相信你能完成下面的練習(xí)：1、力的平衡：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力平衡。3、2、二力平衡的條件：作用在 上的兩個(gè)力 、 、且作用在 。二、新課講解：（一）理解二力平衡：閱讀課本第47頁最下面的兩個(gè)自然段，觀察48頁圖12.6-2 、12.6-3和12.6-4，分析物體的狀態(tài)和受力情況?？偨Y(jié)：1、物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持 或 狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，使物體處于平衡狀態(tài)的幾個(gè)力稱做平衡力；其實(shí)就是這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，我們也稱此時(shí)物體所受合力為零。（合力：如果作用在物體上的幾個(gè)力的共同作用效果和一個(gè)力作用時(shí)的效果相同，則稱這個(gè)力為那幾個(gè)力的合力）2、物體在 個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就稱為二力平衡。（二）探究二力平衡的條件：猜想：相互平衡的兩個(gè)力，他們的大小 ，方向 ，作用在 物體上。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(如右圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(注意觀察演示實(shí)驗(yàn))如圖12.61所示，將系于小車兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪（1）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個(gè)力方向相反，且在一條直線上?？匆豢?，在什么情況下小車處于平衡狀態(tài)？在什么情況下小車不能平衡？（2）把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，使小車受到的兩個(gè)拉力不在一條直線上，但大小相等、方向相反。松手后，車能保持平衡嗎？分析論證：二力平衡的條件：當(dāng)作用在 上的兩個(gè)力 、 、且作用在 。進(jìn)一步討論分析：課本48頁圖“12.6-2 、12.6-3和12.6-4”中物體的狀態(tài)和受力情況。交流討論：什么是非平衡力？ （幫你理解：當(dāng)物體在幾個(gè)力的作用下運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，這幾個(gè)力稱為非平衡力。作用在物體上的兩個(gè)力如果不滿足二力平衡的條件，這兩個(gè)力也稱為非平衡力。即合力不為零）分析：空中自由下落的蘋果、火箭發(fā)射升空的狀態(tài)和受力情況。（三）、二力平衡條件的應(yīng)用： 幫你理解：如果一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動，則這兩個(gè)力一定是對平衡力，這兩個(gè)力一定滿足二力平衡的條件。例題：1圖12.6-2中,已知吊燈重力 ( 由于地球的吸引而使物體受到的豎直向下的力 ) G為20N,那么電線對吊燈的拉力為 N。2圖12.6-3中,已知書重力為2.5N,那么桌子對書的支持力為 N。3. 圖12.6-4中,跳傘運(yùn)動員和傘在空中勻速下降，已知人和傘共重800N，那么運(yùn)動員和傘所受的阻力為 N。4、用100N的力水平向右推一木箱，但沒有推動，則與推力相平衡的力是 ，方向 ，大小是 。（四）平衡力與相互作用力的區(qū)別：相同點(diǎn)：_、_、_ _ 不同點(diǎn)：_1、一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，若這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩力( )A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力 D.條件不足，無法判斷1、下列受到平衡力的物體是（ ）A、平直公路上加速行駛的汽車 B、正在剎車的汽車C、用細(xì)線系住一個(gè)小球使其做勻速圓周運(yùn)動 D、靜止在桌面上的粉筆盒。2、下列受到非平衡力的物體是（ ）A、勻速直線行駛的汽車 B、用力搬一塊大石頭，但沒有搬動。C、靜止在地面上的桌子 D、從滑梯上加速下滑的小孩3（xx德州）如圖所示，飲料罐在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)下列說法正確的是（）A罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力 B罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力 C罐對手的力與手對罐力是一對平衡力 D罐對手的作用力與手對罐的摩擦力一對相互作用力4、xx綏化）如圖所示，當(dāng)電燈靜止時(shí)，下列說法中正確的是（）A電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對相互作用力B電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對平衡力C電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對平衡力D電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對相互作用力四、課堂小結(jié)：五、當(dāng)堂訓(xùn)練-五分鐘測試六、作業(yè) 七、教學(xué)后記：