2019-2020年九年級生物 復(fù)習(xí)備考教學(xué)方略 人教新課標版 一、 課標理念的理解領(lǐng)會課標精神，掌握課標體系1、 面向全體學(xué)生（1）、讓所有的學(xué)生有所發(fā)展（2）、讓所有的學(xué)生有不同層次的發(fā)展2、提高生物科學(xué)素養(yǎng) （1）注重學(xué)生的實驗動手能力（2）、“理論聯(lián)系實際”注重生物學(xué)科的實用價值3、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自行獲得新的知識二、 掌握教材體系1、 抓住主干知識2、 明確教材的重難點以及各個知識點的關(guān)系重點知識：（1）、生物體的基本結(jié)構(gòu)，中考復(fù)習(xí)第一二章（2）、生物與環(huán)境，中考復(fù)習(xí)第八章（3）、人體生理及健康，中考復(fù)習(xí)第十、十一、十二、十三章（4）、健康的生活，中考復(fù)習(xí)第十五章難點：（1）、人體生理（2）、生物與環(huán)境的關(guān)系（3）、人體健康知識例如：人體生理的復(fù)習(xí)：、弄清幾大系統(tǒng)的基本知識以及幾大系統(tǒng)的相關(guān)知識的相互串聯(lián)、重視主干知識教學(xué)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，掌握知識的相互關(guān)系，利用“網(wǎng)絡(luò)”概念圖的輻射作用，加強主干知識的教學(xué)。、對于重點知識要當課堂內(nèi)消化，即課堂內(nèi)背熟，難點知識要課堂內(nèi)突破，讓學(xué)生想通、弄懂，理解透徹才能走出課堂，對于考點知識要進行適當訓(xùn)練，每個考點均要設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考點。三、 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、分層教學(xué)首先，在教與學(xué)中“學(xué)”是最重要的環(huán)節(jié)，“學(xué)”是由學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀決定的。因此要求教師要進入學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，最后到樂于學(xué)習(xí)。其次，教師必須要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生閱讀思考、交流討論、歸納總結(jié)，讓學(xué)生自己獲得新的知識。教學(xué)過程的具體步驟為：（1）、整理已經(jīng)了解掌握的知識、回顧知識、檢查知識體系，找出知識缺陷（2）、分層教學(xué)（3）、教與學(xué)講求實效4、練習(xí) （1）、重在課內(nèi)評價，提倡精講精練，一課一清，一章一結(jié)。在課堂上要預(yù)留時間，講完后摸底調(diào)查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（2）、練習(xí)方式、課內(nèi)練習(xí)，依據(jù)本章節(jié)的重點、難點和考點來編寫，題量不要求很大，3-5分鐘完成。、課外練習(xí)，主要是查漏補缺、鞏固提高，并且對下節(jié)課的知識要有所啟發(fā)、有所提高，最重要的是教師要及時評價、檢查課外練習(xí)。四、 復(fù)習(xí)課的上課流程1、檢查課外作業(yè)，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解惑。2、學(xué)生回憶本節(jié)課的重點知識和主要內(nèi)容。3、根據(jù)調(diào)查摸底的情況，現(xiàn)場備課，教師只需要講重要知識和學(xué)生的知識缺陷4學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識來鞏固知識。5、課堂練習(xí)6、講解知識7、指導(dǎo)學(xué)困生8、布置課外練習(xí)總之，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要始終把握一個原則；“重學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，輕教師的教學(xué)進度”