2019-2020年九年級語文上冊 18楊修之死重點語段訓練 （新版）新人教版（一）閱讀課文，回答文后問題。 1請你用簡練概括的語言總結一下本文一共寫了哪幾件事？2.根據(jù)你的理解，談談你對楊修和曹操兩個主要人物性格的認識。 3你認為本文中曹操的形象和你在歷史上學的曹操一致嗎？你是如何理解的？ 4從課文中反映的作者認識來看，楊修之死的原因是什么？ （二）閱讀下列語段，完成后面的問題。原來楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌：操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳。”于是再筑墻圍，改造停當，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也?！辈匐m稱美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故，修答曰：“盒上明書一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。”一日，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢中殺人；惟修知其意，臨葬時指而嘆曰：“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”操聞而愈惡之。操第三子曹植，愛修之才，常邀修談論，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子，曹丕知之，密請朝歌長吳質入內府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質于中，只說是絹匹在內，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質，質曰：“無憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之。”丕如其言，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也?！敝踩黄溲浴＜爸灵T，門吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰敢阻當！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也?！辈俅笈虼艘嗖幌仓?。修又嘗為曹植作答教十余條，但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時已有殺之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。1、隨著楊修數(shù)犯曹操之忌，曹操的心理發(fā)生了哪些變化?在文中找出并寫在下面:2、楊修建議工匠門改造好園門后，曹操原本大喜，后知是楊修之意后，為何”心甚忌之”?3、曹操自稱”夢中好殺人”是確有其事，還是另有原因?4、試探兩個兒子的才干，曹操出了怎樣的”一題”?由此可見曹操有著怎樣的個性? 5.曹操何時有了”殺修之心”?為什么?6.對于楊修之死，有人認為主要原因在于楊修自己，有人認為因在曹操，請說說你的觀點參考答案：（一）1概括地說，一共寫了七件事：“雞肋事件”、“闊門事件”、“一合酥事件”、“夢中殺人事件”、“藏吳質事件”、“試才干事件”、“作答教事件”。2楊修：才智敏捷，聰明過人，而又自仗才高，放任不羈；曹操：奸詐忌才，陰險狠毒，剛愎自用。3不一致。歷史上的曹操是一位著名的政治家，軍事家和詩人，在分裂混亂的三國時期，對統(tǒng)一我國北方曾起過相當重要的作用，與文學作品中的形象是不等同的。4一方面由于楊修自身原因，恃才放曠，無所顧忌，凡事不考慮利害得失，任意為之。另一方面是由于曹操的嫉賢妒能，陰險奸詐。8主要有兩點：A、讓事實說話。作者對曹、楊的性格特點不是通過評論來表現(xiàn)，而是用一件又一件的事實來反映的。每件事同時表現(xiàn)了曹、楊兩個人物，生動形象。B、在記敘的順序上，本文很好地運用了插敘，比順敘更引人入勝，曲折多姿。（二）1、甚忌之而心惡之愈惡之愈惡之操大怒操見了大怒2、因為他發(fā)現(xiàn)楊修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，處處防備別人，因而“甚忌之”。3、不是，只是因為他不信任別人，生怕別人加害于他，不喜歡別人在他入睡時靠他太近而編的一個借口。4、看哪一個兒子有魄力將門吏殺了出城去。表現(xiàn)出曹操的心狠手辣，為了試探兒子的才干， 竟不惜以他人的性命為代價。5、發(fā)現(xiàn)楊修為曹植準備了“答教十余條”后，因為楊修已介入了曹操二子爭做太子的政治斗爭之中，這是曹操所忌諱且不允許的。6、楊修：恃才放曠、不拘小節(jié)，不會審時度勢，一味賣弄，更不懂得曹操的個性，屢犯曹操之忌，所以招之殺身之禍。曹操：老奸巨滑、心狠手辣，絕不允許別人猜中他的心思，更不愿別人插手他家里的立位矛盾，所以必殺楊修。