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2019-2020年八年級美術(shù) 你、我、他教案 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 　　(第一課時) 　　教學(xué)目標：能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物特征，對人物頭像特征的表現(xiàn)方法有一定的了解；通過臨摹練習(xí)，體會畫家的表現(xiàn)方法、用筆技巧；培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。 　　媒體準備：數(shù)碼相機、多媒體課件、實物投影儀、教師自畫像、多幅頭像素描復(fù)印件。 　　一、導(dǎo)人新課 　　教師：生活中我們經(jīng)常用相機記錄珍貴的瞬問，留下美好的回憶。今天老師也用相機給同學(xué)們拍照，大家可以在大屏幕上看老師拍的是準。 　　(拍照時注意學(xué)生表情的捕捉。) 　　利用數(shù)碼相機拍學(xué)生頭部特寫，在大屏幕上顯示出來。 　　二、分析同學(xué)、老師照片的頭部特征 　　教師：這個同學(xué)的笑容真燦爛，他的頭發(fā)有點卷，臉圓側(cè)的，眉毛很濃，眼睛笑成一條縫…… 　　教師：我還拍了一些同學(xué)熟悉的老師的照片，大家來看。 　　(此環(huán)節(jié)教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生分析同學(xué)或老師的 頭部特點。) 　　教師：同學(xué)們來到新的集體學(xué)習(xí)和?；睿舜酥g由陌生變得熟悉，也許有的同學(xué)在班上已經(jīng)有了好朋友，下面請同學(xué)說說你熟悉的同學(xué)的相貌特征，相信同學(xué)們都有敏銳的眼光，也相信同學(xué)們能尊重他人，正確評價。 　　(學(xué)生討淪，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用健康友好的態(tài)度分析，) 　　教師：同學(xué)們分析得很好，我們總結(jié)一下，剛才大家主要從哪幾個方面來分析人物頭部特點。 　　(學(xué)生回答) 　　教師：對，剛才同學(xué)們豐要通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部特，人物頭部是反映人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達人物的特征，讓我們一起來欣賞一些畫家作品。 （課件播放） 　　展示一些學(xué)生、老師的照 片，把特征明顯的五官局部放大比較。 　　三、分析繪畫作品中人物的頭部特征 　　教師：這是宮六朝的一張素描作品——《小女孩》， 同學(xué)們束分析人物的特征， 　　(學(xué)生談感受) 　　教師：小女孩鼓著腮幫子，大大的眼睛注視前方， 眉毛微鎖，小小的嘴巴撅起，翹翹的，畫家通過對五官的刻畫把小女孩倔強的個性表現(xiàn)出來。 　　教師：這是畫家羅中立的一張油畫作品——《父親》，大家分組討論畫中人物的外貌特征和性格特征，畫家想表達什么情感。組長做好記錄，討論后請代表發(fā)言。 　　(本環(huán)節(jié)以學(xué)生分析為主。教師分組確定組長，學(xué)生分組討論，然后總結(jié)討論結(jié)果。) 　　教師：同學(xué)們談得很好，畫家通過頭像的細致刻畫 　　展示宮六朝畫的《小女孩》以及局部放大圖。 　　展示羅中立的作品《父親》，點擊后出現(xiàn)討論的要點，結(jié)合分析局部放大。 　　教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 　　把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動地表現(xiàn)出來。 　 　　四、臨摹練習(xí) 　　教師：老師發(fā)一些頭像素描作品，同學(xué)們相互討論作品傳達的人物特征，然后選擇臨摹一張畫家的頭像作品，仔細地體會畫家的用筆技巧。 　　(教師總結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)。) 展示一些畫家的素描頭像作品。準備頭像素描作品復(fù)印件供學(xué)生參考。 　　(第二課時) 　　教學(xué)目標：通過欣賞、分析，了解人物五官的造型特點、不同材質(zhì)的表現(xiàn)效果，初步掌握夸張的造型 　　手法：學(xué)生能大膽表現(xiàn)自己或同學(xué)的頭像特征。 　　 　　媒體準備：多媒體課件、實物投影儀、教師自畫像。 　　一、不同角度分析人物五官特點 　　教師：上節(jié)課同學(xué)們都積極參與討論，作業(yè)也完成得不錯，但有的同學(xué)在臨摹作品時沒有仔細觀察，我們來看一看這些同學(xué)的作業(yè)有什么問題。 　　(教師引導(dǎo)學(xué)生分析五官的比例關(guān)系，重點關(guān)注五官在不同角度觀察時的特點。) 　　教師：人物的五官在不同角度觀察時旱現(xiàn)不同的特點。 　　(請一名學(xué)生上臺做模特，學(xué)生觀察血官形態(tài)，結(jié)合課件分析眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時的特點，使學(xué)生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。) 　　利用投影儀展示學(xué)生作品。播放拍攝一學(xué)生頭部旋轉(zhuǎn)90度的畫面，課件展示正面、3／4面、側(cè)面的眼睛、鼻子、嘴巴素描圖。 　　二、夸張手法的運用 　　教師：在表現(xiàn)人物形象特征時，可以恰當?shù)乜鋸埦植刻卣?，更能生動地表現(xiàn)人物特點。我們來看一看一些大師的作品。 　　(結(jié)合課件師生共同分析一些大師作品，認識畫家對人物特征的把握，理解畫家創(chuàng)作時的獨立感受，加強學(xué)生在繪畫過程中的自主表現(xiàn)意識。) 展示凡高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫家的頭像作品。 　　三、學(xué)生創(chuàng)作 　　教師：看了這么多大師作品，同學(xué)們是不是也有表現(xiàn)的欲望呢。這是老師畫的一張正面自畫像，畫的是俯視角度，利用木炭條表現(xiàn)出輕松的效果。同學(xué)們也可以利用不同工具的特質(zhì)達到理想的效果。為自己或同學(xué)畫一張頭像畫，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。 　　(學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。) 　　出示教師自畫像。 　　循環(huán)播放鉛筆、鋼筆、炭條、水彩等工具畫的人物頭像作品。 　　四、作業(yè)展示 　　學(xué)生上臺利用投影儀介紹作業(yè)，學(xué)生相互評價，選出特征把握最好的作業(yè)，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的評價標準。 　　利用投影儀展示學(xué)生作業(yè)。 　　五、教學(xué)拓展 　　教師：今天同學(xué)們用畫筆增進了彼此的了解，人物的特征不僅可以通過臉型、五官、發(fā)式、神態(tài)表現(xiàn)，還可以通過人物的動作、服裝、道具等多方面體現(xiàn)出來。讓我們細心地觀察生活，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。 　　展示一些半身、全身肖像畫。