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《月牙兒五更》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、情感、態(tài)度、價值觀 1、通過欣賞民歌改編的作品使學(xué)生感受到：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。 2、通過對關(guān)東支脈的了解和認識，激發(fā)學(xué)生對關(guān)東支脈音樂的興趣和熱情。 二、過程與方法 通過聆聽《月牙兒五更》等關(guān)東支脈地區(qū)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受東支脈地區(qū)音樂的特點。 三、知識與技能 認識和了解《月牙兒五更》作品的演奏形式，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)東支脈地區(qū)音樂的特點。 教學(xué)重點 了解關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點。 教學(xué)難點 比較《月牙兒五更》器樂和聲樂表現(xiàn)形式的特點，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，今天老師要帶領(lǐng)大家到東北地區(qū)，去欣賞東北民歌。 二、新課教學(xué) 1、教師：關(guān)東支脈音樂的體裁形式和風(fēng)格特點與齊魯燕趙支脈有許多相同之處，但又形成了自身的特點。接下來我們通過幾首有代表性的作品來找出關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點。 2、教師播放《月牙兒五更》，請學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂民歌中的哪一種。 學(xué)生回答 回憶上節(jié)的知識。 3、教師：大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢？ 學(xué)生回答。 教師：板胡是我國弓弦樂器。音箱不是蒙以皮革，而是蓋上薄的木板或椰殼，形似碗狀，琴干琴弓比二胡粗；音色高亢嘹亮。下面我們來聽兩段音樂，請大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。 學(xué)生回答。 4、教師：下面，老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌，郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌，我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。 學(xué)生欣賞樂曲 教師：由此我們可以看出很多器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌，民歌是我們源于創(chuàng)作的源泉。 讓學(xué)生了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。 三、課堂小結(jié) 教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂，我們了解了它的風(fēng)格特點，也了解了很多的音樂創(chuàng)作都來源于民歌。希望在課下，同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌，讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚光大。