2019-2020年九年級物理《11.4 測量物質(zhì)的密度》學案.doc
-
資源ID:3352769
資源大小:46.50KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年九年級物理《11.4 測量物質(zhì)的密度》學案.doc
2019-2020年九年級物理11.4 測量物質(zhì)的密度學案課時: 授課教師: 授課時間: 學習目標:1.通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。2.會量筒的使用方法。3.通過探究活動,學會測量液體和固體的密度。學會間接地測定一個物理量的方法,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度學習重點:量筒的使用方法。學習難點:如何測量液體和固體的密度器材準備:天平、量筒、鹽水、鐵塊、塑料塊、水、燒杯、細線、牙簽、多媒體設備學習過程:一、思維啟動(1)水=_,它的物理意義_(2)大家知道只要測出物體的質(zhì)量和體積,就可以由公式算出物體的密度,物體質(zhì)量可以用_來測量,而物體的體積需要什么來測量?二、探究歷程1、量筒的使用自主閱讀課本,仔細觀察量筒,思考下例問題。(準備多種規(guī)格的量筒,觀察。)(1) 量筒的單位刻度是毫升還是立方厘米?1ml=_cm3(2) 量筒的最大測量值是_(3) 量筒的最小分度值是_觀看課本“量筒的使用方法”。 小組內(nèi)討論得出結論:操作方法:注意事項:2、探究:測量鹽水和塑料塊密度。(1)如何測鹽水的質(zhì)量和體積?小組內(nèi)討論 自己設計實驗表格,并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。(2)如何使塑料塊浸沒于水中?小組內(nèi)討論提出:_法(要用到鐵塊、細線)、_法(要用到牙簽)(選擇一種)自己設計實驗表格,并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。三、整理實驗儀器,培養(yǎng)學生良好的習慣。四、完成實驗報告、實驗報告要包括:(1)實驗目的(2)實驗原理(3)實驗器材(4)實驗步驟(5)實驗數(shù)據(jù)(6)實驗結論(7)實驗體會 五、達標測試:1小明為了檢驗運動會中獲得的銅牌是否由純銅制成,下列方法中最合理的是 A.觀察銅牌顏色 B測銅牌的質(zhì)量 C測銅牌的體積 D測銅牌的密度2利用天平和量筒測量不規(guī)則形狀石塊的密度,采用了下列實驗步驟,其中多余的步驟是( )A用天平稱出石塊的質(zhì)量B用天平稱出量筒的質(zhì)量C在量筒內(nèi)倒入適量的水,記下量筒內(nèi)水的體積V1D用細線系住石塊,浸沒在盛水量筒內(nèi),記下石塊和水的體積V23.甲、乙兩種物質(zhì),它們的質(zhì)量跟體積關系如圖 1所示,則甲乙 (選填“>”、“<”或“=”),其中乙物質(zhì)可能是。 圖1 4由同種某物質(zhì)構成的大小不同的實心物塊的體積、質(zhì)量如下表,以體積V為橫坐標,以質(zhì)量m為縱坐標,在圖22的方格紙一上描點,再把這些點連起來該物質(zhì)的密度是g/cm3 圖10-205張明和王芳合作,進行“測定鹽水的密度”的實驗。實驗器材:天平(含砝碼)、量筒、燒杯、鹽水實驗步驟:步驟一、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1步驟二、將鹽水倒進燒杯,用天平測裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,讀出鹽水的體積V步驟四、計算出鹽水的密度:他們收拾好實驗器材后,一起對實驗過程進行了評估:張明說:我們的實驗原理正確, 實驗器材使用恰當,操作過程規(guī)范,讀數(shù)準確,計算無誤,得出的鹽水密度是準確的。王芳說:在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)有一點兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上,這樣,盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準確、計算無誤。但我們測量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差,導致計算的結果也有誤差。張明認真思考后,同意了王芳的意見。然后,他們一起繼續(xù)探討如何改進實驗方案,盡量減小測量的誤差。根據(jù)張明和王芳對實驗過程的評估,請你回答:王芳這里所指的“測量誤差”是在上述步驟的第 步驟產(chǎn)生的,導致了鹽水體積讀數(shù) (填“偏大”或“偏小”),從而使得鹽水密度的計算結果 (填“偏大”或“偏小”)。為了減小實驗的誤差,必須從質(zhì)量和體積兩方面的測量進行控制。根據(jù)張明和王芳的意見分析,在不增加實驗器材的條件下,提出你的實驗設計方案,使實驗結果的誤差達到最小。實驗步驟是: 在你的設計方案中,控制誤差的思路是: