第二節(jié) 彈力教師寄語：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚劉向?qū)W習目標：1、了解彈性、塑性及其在生活中的應用。2、探究彈簧伸長長度與拉力的關(guān)系。3、掌握彈簧測力計的使用方法。4、培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。中心任務：知道彈簧測力計的原理及使用方法。學習過程：一、課前自主學習根據(jù)要求，閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，先對下面問題獨立探究，然后在組內(nèi)交流，找出最佳解決方案。任務一：認識彈力。閱讀彈力相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。1、_叫彈性，_叫塑性，_叫彈性限度。_叫彈力2、彈性和塑性的相同點與區(qū)別？請舉出生產(chǎn)和生活中應用彈性和塑性的實例。3、彈力在生活中有哪些應用，請舉出你知道的例子。任務二：閱讀彈簧測力計相關(guān)內(nèi)容，回答下列問題。1、測量力大小的工具叫做_，實驗室里常用_來測量力的大小，其原理是_。2、彈簧測力計使用前應先觀察哪些方面？如何讀數(shù)？二、合作探究：探究彈簧測力計的使用方法，組內(nèi)交流探究解決下面問題，并將組內(nèi)合作探究結(jié)果展示給全班同學們。（1）使用前應先觀察_和分度值（2）檢查指針_（3）讀數(shù)時視線要與刻度_（4）實驗室常用彈簧測力計能否水平測力？2.給你一個白色紙板，你能否自制一個彈簧測力計？該測力計你將如何定零刻線及其它刻線？試著做一做，做好后試著用自制的測力計測一下文具盒、書等物體的重力。三、梯度訓練A組1.彈簧測力計的刻度是均勻的，這是因為彈簧測力計是根據(jù)_的原理制成的2.如圖使用一只彈簧測力計時，首先觀察彈簧測力計：彈簧測力計的分度值是_，最大測量值是_。彈簧測力計測量范圍是_，指針所示被測重力是_N。3.使用彈簧測力計應注意的是：使用前要觀察量程和分度值，指針要在_。使用過程中，指針、彈簧不得與外殼有摩擦。使用過程中，拉力不能超過彈簧測力計的_。4.使用彈簧測力計時，下面幾種說法中錯誤的是（ ）A、彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜B、使用前必須檢查指針是否指在零點上C、使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦D、使用時，必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍5.甲、乙兩人各用10N的力沿相反方向拉同一彈簧測力計，則彈簧測力計的讀數(shù)為（ ）A、20NB、10NC、0ND、5N6.若某同學用一根彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼，對應的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)見下表：鉤碼重力G/N024681012彈簧長度L/cm3456788.5（1）該同學制作的彈簧測力計的量程是_N；彈簧的原長是_cm （2）請你分析表中這些實驗數(shù)據(jù)，你得到的一個重要的實驗結(jié)論是_7.小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太?。ㄖ挥?N）小紅想將測力計的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是（）（1）換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達到要求（2）加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程 （3）直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2N （4）增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N你認為可行的方案是_。另外幾種方案不可行的理由是什么？B組1.在物理學上，利用力產(chǎn)生的_來測量力的。2.測量力的大小的工具是_，實驗室常用測量力的大小的工具是_，它是依據(jù)_的道理制成的。3.使用彈簧秤的時候，首先要看清_,加在彈簧秤上的力不能_。4. 在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（ ）第二節(jié) 彈力三、梯度訓練.A組1.在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比2. 0.2N 5N 05N 1.6N3. 零刻線上 最大量程 4. B5. A 6. B7. （1） 10 3 （2）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比 8.（2） 同一根橡皮筋，量程時不會發(fā)生改變的，直接在1N的下方加刻度，會超過橡皮筋的彈性限度。B組1.效果2.測力計 彈簧測力計 在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比3. 量程 超出它的量程 4. B