2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 14.3 歐姆定律復(fù)習(xí)教案 蘇科版教學(xué)目標(biāo)1.掌握電阻的影響因素及其探究的方法。2.能理解電學(xué)的圖象的含義。3.理解并能利用歐姆定律進(jìn)行比較、計(jì)算、分析問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐姆規(guī)律及其應(yīng)用，對(duì)電流、電壓圖象的理解。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)在生活實(shí)踐中的應(yīng)用，提升自身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)器材電腦、實(shí)物投影儀、教師自制幻燈片。課前準(zhǔn)備1學(xué)生課前本章知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸納。2針對(duì)歐姆定律，你發(fā)現(xiàn)還有哪些方面的知識(shí)還沒有明白的。3常見的歐姆定律的應(yīng)用，是否已靈活應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)階段與時(shí)間分配教 師 引 導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)說 明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1分鐘本章我們學(xué)習(xí)了歐姆定律的知識(shí)，主要是三個(gè)方面的內(nèi)容：電阻、變阻器、歐姆定律。今天我們就這三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)本，準(zhǔn)備思考并解決問題。二、投影題目，復(fù)習(xí)知識(shí)，拓展內(nèi)容：1、電阻部分（10分鐘）播放電腦幻燈片圖1：提問1：此表格數(shù)據(jù)是用來探究什么問題的？提問2：用何方法來探究？提問3：（1）要想探究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；（2）要想探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；（3）材料呢？拓展1：根據(jù)下表中數(shù)據(jù)回答：安裝家庭電路取用導(dǎo)線時(shí)，應(yīng)從銅線和鐵線中，選用_線。制作一個(gè)滑動(dòng)變阻器，選擇電阻線材料時(shí)，應(yīng)從錳銅合金和鎳鉻合金中，選用_。播放電腦幻燈片2：乙甲提問4：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)圖片是用來探究什么的？它們是同一個(gè)研究課題嗎？它們之間有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？教師作提示：小明用廢舊的燈泡燈心設(shè)計(jì)了如上圖甲所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖甲把金屬絲剪掉了，圖乙仍然保留著，接著用酒精燈再對(duì)燈心的不同部位加熱?；卮?：是用來探究電阻的大小與哪些因素有關(guān)的。回答2：控制變量法?；卮?：學(xué)生可相互交流后作出回答。讓學(xué)生了解如何控制變量進(jìn)行選擇?；卮鹜卣?： 從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)導(dǎo)體的電阻大小進(jìn)行比較后再選擇。識(shí)別表格?；卮?：甲是用來探究導(dǎo)體與絕緣體之間沒有明顯界限的實(shí)驗(yàn)；而圖乙是用來探究溫度對(duì)電阻的影響的。其它學(xué)生可圍繞學(xué)生的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。2、變阻器部分（10分鐘）提問5：哪個(gè)學(xué)生能對(duì)滑動(dòng)變阻器的使用方法作一個(gè)簡單的介紹。拓展2：應(yīng)用1播放電腦幻燈片3：ABRP提問6：為了迎接體育中考，某同學(xué)自行設(shè)計(jì)了如上圖所示的握力計(jì)。彈簧處于自然狀態(tài)時(shí)，滑片P與滑動(dòng)變阻器R斷開，當(dāng)手在AB之間握壓時(shí)，壓縮彈簧，P在R上滑動(dòng)，握力越大，電流表的示數(shù)越大。請(qǐng)用筆畫線完成電路連接。（圖中黑點(diǎn)為接線柱）拓展3：應(yīng)用2播放電腦幻燈片4：回答5：任點(diǎn)一個(gè)學(xué)生讓其回答，其它學(xué)生作評(píng)價(jià)交流。回答6：學(xué)生先認(rèn)識(shí)圖片中的各個(gè)器材，對(duì)滑動(dòng)變阻器所選擇的接線柱作出正確的選擇。學(xué)生中連得較好的作出推薦。對(duì)學(xué)生回答好的大加表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)現(xiàn)身邊的物理。提問7：小明設(shè)計(jì)了如上圖所示的壓力測(cè)量儀，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R是滑動(dòng)變阻器，R是定值電阻，電源電壓恒定不變，壓力表實(shí)際是個(gè)電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大時(shí)，變阻器的阻值 ，壓力表示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。教師再追問，生活中還有哪些地方用到了滑動(dòng)變阻器的？拓展4：應(yīng)用3播放電腦幻燈片5： 用上圖甲所示的電路可以測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，其中Rx為待測(cè)電阻，R為電阻箱，s為單刀雙擲開關(guān)，R。為定值電阻某同學(xué)用該電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主要步驟有：A把開關(guān)S接b點(diǎn)，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B讀出電阻箱的示數(shù)RC把開關(guān)S接a點(diǎn)，讀出電流表的示數(shù)為ID根據(jù)電路圖，連接實(shí)物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大(1)上述步驟的合理順序是_ (只需填寫序號(hào))(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為_若已知R。的阻值為1O，則待測(cè)電阻的阻值為 (3)本實(shí)驗(yàn)所采用的物理思想方法可稱為_(選填“控制變量法”或“等效替代法”)回答7：學(xué)生先認(rèn)識(shí)電流的路經(jīng)，電表的作用，滑動(dòng)變阻器起作用的部分等。學(xué)生舉手爭先回答，找生活中的諸多實(shí)例，并加以說明?；卮鹜卣?：按照題目的要求，學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目中的各項(xiàng)要求。學(xué)生先分小組自行討論。最后由教師作統(tǒng)一說明。電阻的讀數(shù)。電路設(shè)計(jì)步驟的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作答。讓學(xué)生板書，其們學(xué)生評(píng)價(jià)。常見的物理探究方法?；卮疱e(cuò)的地方讓其們學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生提出的問題可作說明。3、歐姆部分（20分鐘）播放電腦幻燈片6：提問8：一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組在探究“通過某種導(dǎo)電材料的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，得出電壓U和電流I的數(shù)據(jù)如上表所示。（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出I隨U變化的圖像。（2）從圖像上可以看出I與U是什么關(guān)系? （3）從數(shù)據(jù)表中可以得出當(dāng)U逐漸增大時(shí)，該導(dǎo)電材料的電阻是如何變化的?播放電腦幻燈片7：提問9：某同學(xué)在探究“電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如上圖所示的圖像，可得何結(jié)論？提問10：結(jié)論書寫時(shí)，要注意什么問題？不變的條件，研究的物理量，有何關(guān)系？拓展5：播放電腦幻燈片8：提問11：從油量表（由電流表改裝而成）指針?biāo)傅目潭?，就可以知道油箱?nèi)油面的高度（1）試說明它的工作原理（2）小陽同學(xué)在裝置中使用了一只電壓表(圖中沒有畫出)，通過觀察電壓表示數(shù)，可以了解油量情況你認(rèn)為電壓表應(yīng)該接在圖中的_兩點(diǎn)之間按照你的接法請(qǐng)回答：當(dāng)油箱中油量減少時(shí)，電壓表的示數(shù)將_(填“增大”或“減小”) 提問12：圖中用到了哪些物理知識(shí)？提問13：電壓表的接法是不是只有一種？示數(shù)的變化是不是一樣的？認(rèn)識(shí)表格。認(rèn)識(shí)圖象中所對(duì)應(yīng)的物理量。學(xué)生先在在教師配發(fā)的圖紙上描點(diǎn)連線，并用實(shí)物投影顯示。學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。由上題讓學(xué)生聯(lián)想。在電壓不變時(shí)，電流與電壓成正比。讓學(xué)生自由回答，并篩選。讓學(xué)生多思考，答案并不是唯一的。培養(yǎng)學(xué)生開放性思維。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、多問為什么？善于思考。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。三、小結(jié)： 3分鐘今天我們圍繞本章的三個(gè)知識(shí)（電阻、變阻器、歐姆定律）共同探究了一些些問題。這僅是生活中的很少的一部分，實(shí)際上在生活中還有很多與這些知識(shí)相聯(lián)系的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們善于問題，并作出研究。帶著問題進(jìn)課堂也要帶問題走出課堂。四、布置作業(yè)： 1分鐘課外補(bǔ)充。