滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué) 同步測(cè)試一、單選題1.實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無(wú)色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳于是，小莉向其中加入了少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于（） A.作出猜想B.設(shè)計(jì)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論2.學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)遇到許多“相等”，下列“相等”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。 A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)量一定相等B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，質(zhì)量總和一定相等C.溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等D.中和反應(yīng)中參加反應(yīng)的酸和堿的物質(zhì)的量一定相等3.廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個(gè)人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（） A.猜想與假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.獲得結(jié)論D.收集證據(jù)4.根據(jù)維生素C能夠使淀粉碘溶液褪色的原理，應(yīng)用如下圖實(shí)驗(yàn)比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要控制的條件是（ ）A.膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)B.兩個(gè)膠頭滴管的規(guī)格C.燒杯中淀粉碘溶液的濃度D.燒杯中溶液的體積5.實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上有一瓶無(wú)色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認(rèn)為下列做法合理的是（） A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗(yàn)D.交流討論6.實(shí)驗(yàn)桌上有一包黑色粉末，為驗(yàn)證該粉末是否為鐵粉，有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學(xué)探究中的（ ） A.猜想假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論7.為了探究溫度對(duì)酶活性的影響，需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟：取3支試管，編號(hào)并各注入2毫升淀粉溶液；向各試管注入1毫升淀粉酶溶液，搖勻后，再將3支試管分別放在冰塊沸水和37水中維持溫度5分鐘；向各試管滴入1滴碘液；將3支試管分別放在冰塊沸水和37水中維持溫度5分鐘；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以上實(shí)驗(yàn)步驟最合理的順序應(yīng)為（） A.B.C.D.8.實(shí)驗(yàn)室臺(tái)上有一瓶無(wú)色的氣體，為能立即確定它是否為氧氣，你認(rèn)為下列做法合理的是（） A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行試驗(yàn)D.交流討論9.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是 （ ） A.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽B.化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物C.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象就一定是燃燒10.進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段，下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是( ) 提出合理假設(shè)和猜想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)形成總結(jié)性報(bào)告 A.B.C.D.二、填空題11.固體藥品通常存放在_里,取用粉末狀固體藥品一般使用_(儀器名稱),為避免藥品沾在試管的管口和管壁上，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管_，然后使試管慢慢直立。 12.用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法等（1）用觀察法認(rèn)識(shí)空氣觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對(duì)象的方法用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請(qǐng)你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是_，得出的性質(zhì)是_；（2）用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成及其成分的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)法是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測(cè)或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，該實(shí)驗(yàn)的原理是_ ， 已知圖中玻璃管的容積為50mL，實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是100mL：實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí)，注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的_用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳的性質(zhì)：在實(shí)驗(yàn)一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是_，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是_、_；實(shí)驗(yàn)二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時(shí)間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)（填“”或“=”或“”）_試管外大氣壓強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實(shí)驗(yàn)（），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實(shí)驗(yàn)（）在實(shí)驗(yàn)（）中溶液變_色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_13.科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5至4在科學(xué)研究中，這種科學(xué)方法屬于_ 14.我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫下列空白：（1）【提出問(wèn)題】紅磚粉末能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（2）【猜想】紅磚粉末能做過(guò)氧化氫分解的催化劑（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一_木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃_（4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑（5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑，還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：（6）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚（7）【實(shí)驗(yàn)步驟】準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；完成實(shí)驗(yàn)二；待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、_；對(duì)比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量（8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明紅磚粉末可以作為過(guò)氧化氫的催化劑但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：你認(rèn)為還需要探究：_ 15.科學(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改進(jìn)世界中尊徐或運(yùn)用的，符合科學(xué)一般原則的各種途徑和手段，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，觀察、分類、歸納、演繹、類比、對(duì)比等是化學(xué)學(xué)習(xí)重要的科學(xué)方法根據(jù)你已有的化學(xué)知識(shí)或認(rèn)識(shí)，各舉一個(gè)運(yùn)動(dòng)下列科學(xué)方法的例子（1）觀察法：是由目的地、有計(jì)劃地通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，對(duì)客觀事物考察并描述現(xiàn)象的方法：例如：將鎂條在空氣中點(diǎn)燃，觀察到鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，方程大量的熱，生成白色粉末固體再舉一例：_（2）分類法：就是根據(jù)事物的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物區(qū)分為不同種類的方法舉例：_ （3）歸納法：是從個(gè)別事物的性質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、和關(guān)系的方法舉例：_（4）演繹法：從普遍性結(jié)論或一般性事理推導(dǎo)出個(gè)別性結(jié)論的方法舉例_ 三、實(shí)驗(yàn)探究題16.小紅和小明同學(xué)在藥品柜取用藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液瓶蓋附近“長(zhǎng)”滿白色物質(zhì)。他們決定對(duì)白色物質(zhì)的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】這種白色物質(zhì)是什么？【查閱資料】氫氧化鈉在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉氯化鈣溶液呈中性碳酸鈉溶液呈堿性 （1）【猜想假設(shè)】小紅認(rèn)為：白色物質(zhì)全部是氫氧化鈉。小明認(rèn)為：白色物質(zhì)是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物你認(rèn)為：白色物質(zhì)還有可能是_。 （2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】他們?nèi)“咨腆w，加水溶解配制成溶液，標(biāo)記為溶液A，以備實(shí)驗(yàn)使用。小紅先取適量溶液A，然后滴加酚酞溶液，溶液變紅。小紅由此認(rèn)為自己的猜想是正確的。小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能得出這個(gè)結(jié)論，理由是_。小紅經(jīng)過(guò)思考后，再做實(shí)驗(yàn)：取適量溶液A，滴加少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，再次認(rèn)為自己的猜想是正確的。但小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)仍然不能得出這個(gè)結(jié)論，理由是_。小明認(rèn)真總結(jié)了小紅的實(shí)驗(yàn)，也取適量的溶液A，加入過(guò)量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅，證明自己猜想正確。 （3）【反思拓展】廢液處理：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅、小明把廢液統(tǒng)一倒入一個(gè)廢液缸中，發(fā)現(xiàn)溶液呈紅色，于是逐滴加入稀鹽酸至剛好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，溶液中的溶質(zhì)除了酚酞外，還含有_（填化學(xué)式）。雜質(zhì)去除：要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，得到純凈的氫氧化鈉溶液，選擇的試劑可以是_溶液。 17.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式它主要包含下面這幾個(gè)要素：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容，針對(duì)金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉 （1）提出你想探究的有關(guān)鎂的問(wèn)題（至少2個(gè)）_ （2）假設(shè)鎂有什么性質(zhì)（至少2個(gè)）？假設(shè)的依據(jù)是什么？_ （3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的一個(gè)假設(shè)要求寫出實(shí)驗(yàn)方法、預(yù)期的現(xiàn)象、結(jié)論你的假設(shè)實(shí)驗(yàn)方法預(yù)期的現(xiàn)象與結(jié)論 四、綜合題18.科學(xué)探究是同學(xué)們進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式它主要包含下面這幾個(gè)要素：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論等請(qǐng)閱讀下面內(nèi)容，針對(duì)金屬鎂進(jìn)行有關(guān)探究鎂和鐵、銅、鋁一樣，是一種用途廣泛的金屬，金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等，一些煙花和照明彈里也含有鎂粉 （1）提出你想探究的有關(guān)鎂的問(wèn)題（至少2個(gè)）_ （2）假設(shè)鎂有什么性質(zhì)（至少2個(gè)）？假設(shè)的依據(jù)是什么？_ （3）假設(shè)鎂有什么性質(zhì)（至少2個(gè)）？假設(shè)的依據(jù)是什么？ 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】D 二、填空題11.【答案】廣口瓶；藥匙；底部 12.【答案】看顏色；空氣是無(wú)色氣體；2Cu+O22CuO；用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣；20%；燃著的蠟燭由低到高依次熄滅；不燃燒、不支持燃燒；密度比空氣大；CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O；紅；CO2+H2OH2CO3 13.【答案】推測(cè)法 14.【答案】將帶有火星的木條，伸入裝有雙氧水的試管；紅磚粉末能加快過(guò)氧化氫的分解速率，紅磚粉末能做過(guò)氧化氫的催化劑；紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒(méi)有變化；稱量紅磚粉末的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解 15.【答案】鐵絲不能在空氣中燃燒；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；從物質(zhì)的組成來(lái)區(qū)分氧氣是純凈物，空氣是化合物；從氣、液、固的擴(kuò)散現(xiàn)象得出結(jié)論：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；孟得爾遺傳規(guī)律的探索實(shí)驗(yàn) 三、實(shí)驗(yàn)探究題16.【答案】（1）碳酸鈉（2）碳酸鈉溶液也呈堿性，也能是酚酞試液變?yōu)榧t色；鹽酸量少，加入的鹽酸優(yōu)先與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，也不能觀察到有氣泡產(chǎn)生（3）NaCl；氫氧化鈣 17.【答案】（1）純鎂的顏色，鎂帶能否導(dǎo)電傳熱，鎂帶能否燃燒等（2）鎂帶有銀白色金屬光澤（鐵和鋁都具有銀白色光澤）、鎂帶能導(dǎo)電（鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能）、鎂帶可能具有可燃性（因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論取一小段鎂帶用砂紙打磨表面，觀察鎂帶表面呈銀白色鎂具有銀白色光澤用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置，將兩個(gè)電極分別與鎂帶的兩端連接小電珠發(fā)亮鎂具有導(dǎo)電性用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量熱，生成白色固體鎂具有可燃性四、綜合題18.【答案】（1）純鎂的顏色，鎂帶能否導(dǎo)電傳熱，鎂帶能否燃燒等（2）鎂帶有銀白色金屬光澤（鐵和鋁都具有銀白色光澤）、鎂帶能導(dǎo)電（鐵和鋁都具有良好的導(dǎo)電性能）、鎂帶可能具有可燃性（因?yàn)橐恍熁ê驼彰鲝椑镆埠墟V粉）（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象解釋或結(jié)論取一小段鎂帶用砂紙打磨表面，觀察鎂帶表面呈銀白色鎂具有銀白色光澤用小電珠、干電池、導(dǎo)線、電極連接成導(dǎo)電裝置，將兩個(gè)電極分別與鎂帶的兩端連接小電珠發(fā)亮鎂具有導(dǎo)電性用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點(diǎn)燃鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量熱，生成白色固體鎂具有可燃性