3.1有理數(shù)的加法與減法課題3.1有理數(shù)的加法與減法（3）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索有理數(shù)減法法則，掌握有理數(shù)減法運(yùn)算2、通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，即變減法運(yùn)算為加法運(yùn)算重點(diǎn)：從減法到加法的轉(zhuǎn)化難點(diǎn)：引入有理數(shù)的減法法則內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)性備課課前準(zhǔn)備溫故知新：(+4)+( )=-3； （-3）-（+4） =（ ）(+3)+( )=-10； （-10）-（+3）=（ ）(-5)+( )= +7； 7 -（-5） =（ ）( )+ 2 = -6. （-6）- 2 =（ ）比較每行所得結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？課內(nèi)探究創(chuàng)設(shè)情境：某足球隊(duì)在兩場(chǎng)比賽中共輸球3個(gè)，已知第一場(chǎng)輸球4個(gè)，第二場(chǎng)的輸贏情況怎樣？如果將贏球記為正，輸球記為負(fù)，那么兩場(chǎng)比賽共輸球3個(gè)記做3個(gè)，第一場(chǎng)輸球4個(gè)記4個(gè)，怎樣才能求出第二場(chǎng)進(jìn)球個(gè)數(shù)？你能列出算式嗎？交流展示：活動(dòng)一（-3）-（+4） =（-7 ）（-10）-（+3）=（ -13） 7 -（-5） =（ +12）（-6）- 2 =（ -8）課內(nèi)探究計(jì)算下列算式（-3）+（-4）=（-10）+（-3）=（-6）+（-2）= 7 +（+5）=通過(guò)比較兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的結(jié)論與同學(xué)們分享吧！總結(jié)有理數(shù)減法法則：活動(dòng)二：學(xué)以致用例1計(jì)算：(1)3-(-5)； (2)（-3.4）-(-5.8)；(3)(-)-； (4)0-37.5 解 減號(hào)變加號(hào)(1) 3 -(-5)= 3 +(+5)=+8. 減數(shù)變相反數(shù) 減號(hào)變加號(hào) (2)（-3.4）-(-5.8)=-3.4 + 5.8 =2.4 減數(shù)變相反數(shù)自己完成另兩個(gè)(注意：兩處必須同時(shí)改變符號(hào).)自學(xué)例5：鞏固提升：1. 下列括號(hào)內(nèi)各應(yīng)填什么數(shù)?(1)(+2)-(-3)=(-2)+( )；(2)0 - (-4)= 0 +( )；(3)(-6)- 3 =(-6)+( )；(4)1 - (+39) = 1 +( ).2. 計(jì)算：(+3)-(-2) （2）(-1)-(+2) （3）0-(-3)（4）(-23)-(-12)（5）(-1.3)-2.6 （6）錯(cuò)誤！嵌入對(duì)象無(wú)效。3. 填空：(1)溫度3比-8高 ；(2)溫度-9比-1低 ；(3)海拔高度-20m比-180m高 ；(4)從海拔22m到-50m，下降了 .課內(nèi)探索課堂小結(jié)：基本知識(shí)點(diǎn)思想方法：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、在數(shù)軸上表示數(shù)8與表示數(shù)2的兩個(gè)點(diǎn)之間的距離是（ ）A、6 B、10 C、10 D、62、計(jì)算：（1）（4）（7）5（2）（0.6）（0.06）（）+（+0.94）（3）（3）12 （4）（35）（610）課堂評(píng)價(jià)：課后延伸1、現(xiàn)有兩個(gè)冰箱，第一個(gè)冰箱冷凍層內(nèi)溫度為15，第二個(gè)冰箱冷凍層內(nèi)的溫度為10，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)冰箱冷凍層內(nèi)的溫度哪一個(gè)較低？低多少？2、用算式表示：10與比它的相反數(shù)小4的數(shù)的差為（ ）A、10（10）4 B、10（10）+4C、10 + （10）4 D、10+（10）+4教（學(xué)）后反思