2019-2020年九年級語文上冊 《白雪歌送武判官歸京》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級語文上冊 《白雪歌送武判官歸京》教案 蘇教版.doc
2019-2020年九年級語文上冊 白雪歌送武判官歸京教案 蘇教版-教學設想 1了解每位作者及作品的基本情況。 2理解每首詩歌和散曲的內容,特別是其中的重點字詞。 3理解作品中千古傳誦句子的哲理。 4教學時數:三課時。 第一課時 一、 簡介作者、作品 1作者:岑參(715770),南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。他與高適齊名,并稱“高岑”。岑參早年的詩以風華綺麗見長。由于后來歷參戎幕,往來邊陲,風格為之大變。其詩洋溢著積極樂觀的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”,“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩。白雪歌送武判官歸京是岑參的代表作之一,他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒,抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情。 三、聽錄音,或聽教師范讀全詩 四、邊讀邊分析 詩起首四句寫野外雪景?!氨憋L卷地百草折,胡天八月即飛雪?!睂戇吶L狂雪早?!熬怼薄罢邸睆恼妗让婷鑼懣耧L怒號,遍地肅殺的景象?!凹础睂懽黧@奇之情。 “忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!贝藶榍Ч艂髡b的詠雪佳句。以梨花喻雪十分新奇,讀之眼前立刻浮現一幅春風送暖,梨花盛開的美景。 接下來四句寫室內苦寒。“散人珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄?!庇蓭ね廪D入帳內,點點雪花飄落進來,浸濕羅幕;穿著狐裘蓋著錦衾也不覺暖,奇寒難忍。而將軍都護這樣的勇猛邊將,也是“角弓不得控”,“鐵衣冷難著”,手凍僵了連弓也拉不開,鐵甲也冷得穿不上。 “瀚海闌干百丈冰,愁去慘淡萬里凝?!边@兩句轉寫野外雪景。放眼雪原,冰雪覆蓋,縱橫交錯,抬望天空,陰云密布?!俺睢薄皯K”為餞別場面醞釀了氣氛。 以上描繪了“瀚海雪景圖”,熱愛邊塞風光,頌揚將士意志的感情融于其中。 “中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。”描寫?zhàn)T別的情景。此句扣題,連舉三種樂器,運用借代方式,寫出送別宴上的熱鬧情景。 “紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻?!本蒲缟?,送客出轅門。茫茫雪原中一桿紅旗,奇異而美麗的畫面。天氣奇寒,勁吹的北風翻不動墜有厚重冰凌的紅旗,更顯出一個 “寒”字來。 最后四句寫分手的情景?!拜喤_東門送君去,去時雪滿天山路。”從轅門一直送到輪臺東門,依依不舍。路遙遠,風雪猛,難行走,惜別、擔憂之意交織于胸。 “山回路轉不見君,雪上空留馬行處?!蓖灰娺h去的朋友,仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結尾兩句,寓情于景,言盡而意無窮,耐人尋味。詩的后半部分描繪的是“風雪送客圖”。 五、小結 這首詠雪送別詩,前十句從不同側面寫雪,后八句寫送別。雪景襯托送別,送別中又描寫雪景。詩在詠雪景的同時表現了雪中送友的真摯情誼,還傳達出詩人獨特奇妙的感受,意境鮮明壯偉,具有極強的藝術感染力。