2019-2020年八年級語文 讓我們高揚(yáng)青春的旗幟 創(chuàng)刊詞教案.doc
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2019-2020年八年級語文 讓我們高揚(yáng)青春的旗幟 創(chuàng)刊詞教案.doc
2019-2020年八年級語文 讓我們高揚(yáng)青春的旗幟 創(chuàng)刊詞教案 1校園,是青春的駐地,是夢幻飛揚(yáng)的地方。校園,充滿生機(jī)活力,是理想之舟啟航的港灣。每個(gè)人都擁有青春,或者都擁有對校園的一份依戀。校園賜予我們的是知識,道德和理想。我們在知識的海洋航行的時(shí)候,也是在不斷校正道德的指針,高揚(yáng)理想的風(fēng)帆。校園生活,或很枯燥,或很浪漫;生活的底色或是灰色的,或是亮麗的??傊?,不可能都充滿詩情畫意,但我們也應(yīng)固守一顆詩般的心。當(dāng)我們面對幸福與悲哀,快樂與痛苦,高興與憂愁,愛戀與憎恨,昂揚(yáng)與低沉等等人生際遇時(shí),可否留一份心情,多一份思索?把心里話掏出來,把思想的火花激出來,以文學(xué)的名義,向繆斯奉出一份真誠! 2擁有青春是幸福的,我們正當(dāng)年輕。我們的思想是自由的,心扉是敞開的。我們的言行是緊跟社會潮流還是超越時(shí)代的步伐?是中規(guī)中矩還是離經(jīng)叛道? 這都不重要,關(guān)鍵是我們能否熱愛生活珍視生命。青春之樹不可能常青,風(fēng)霜雨雪必須品嘗,濁氣蟲害必須經(jīng)受。只有勇敢面對周圍的不良因素,青春之樹才會掛綠披紅。因?yàn)榍啻海覀儾艥M懷開拓創(chuàng)新的激情;因?yàn)榍啻海覀儾鸥鼡碛凶呦蛭膶W(xué)天地的機(jī)會,才更擁有走進(jìn)校園詩歌的通行證?;蛟S,我們的思想尚不較成熟,語言也很稚拙,但誰能否認(rèn),成熟的秋天都是從稚嫩的春天走來的,且經(jīng)歷了激情橫溢的夏天。青春,是校園的風(fēng)景線,是校園詩歌的時(shí)代符號。校園詩歌在每個(gè)時(shí)代都有其生存發(fā)展的空間和機(jī)會,都會經(jīng)歷從稚拙逐步走向成熟的過程。 3校園詩歌是校園文學(xué)的重要組成部分,也是詩壇的一位重要成員。當(dāng)今之中國,比較活躍的中青年詩人中,大都曾是校園詩歌的開拓者和受惠者。今日之校園詩人,必將是明天之中國詩壇的中堅(jiān)力量。中國的校園詩歌,應(yīng)是伴著校園的產(chǎn)生而產(chǎn)生。古代的學(xué)堂,離不開詩詞的講解、吟誦與創(chuàng)作。近代,隨著西學(xué)東漸,新詩的氣息迅速洋溢中國校園。自上世紀(jì)二、三十年代開始,校園詩歌一直風(fēng)起云涌,至八十年代形成壯寬的浪潮;進(jìn)入新世紀(jì)以來,伴隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起,校園詩歌又迎來了生機(jī)勃勃的春天。當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作環(huán)境愈來愈寬松,這為思想活躍思維敏捷的莘莘學(xué)子創(chuàng)造了千載難逢的機(jī)遇。我們創(chuàng)新詩刊乘此東風(fēng),在原小詩報(bào)的基礎(chǔ)上改為雜志,本著“交流、探索、創(chuàng)新、提升”的原則,面向全國的校園詩人和詩歌愛好者,致力于為展示校園詩歌創(chuàng)作的整體實(shí)力和成果,精心打造一個(gè)良好的平臺。來吧,年輕的朋友!讓我們的眼光聚焦,一份新的校園詩歌雜志誕生了?;蛟S,我們將從這里起飛,去擁抱詩國的藍(lán)天白云;或從這里啟程,在詩歌的道路上走得更遠(yuǎn)。來吧,莘莘學(xué)子!讓我們高揚(yáng)青春的旗幟,將校園詩歌進(jìn)行到底?;蛟S,我們將從成功走向失敗,或從失敗走向成功。多年以后,我們已走出校園,融入社會洪流,當(dāng)回首這段思想放飛的時(shí)光,我們應(yīng)當(dāng)感到無悔。正如一位詩人高聲吟唱的:“天空中沒有留下痕跡,可我已真誠飛翔過”。(04.07匆匆于清荷齋)(本文作者系青年詩人、詩評家)一群鹿兒呦呦叫,在那原野吃蘋草。我有一批好賓客,彈琴吹笙奏樂調(diào)。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。