2019-2020年九年級語文下冊 25詩詞六首關(guān)雎教學(xué)案 （新版）語文版【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：學(xué)習(xí)詩中的文言詞語，理解詩歌內(nèi)容。過程與方法：通過反復(fù)誦讀理解這兩詩歌。情感態(tài)度與價值觀：愛情是神圣的、純潔的。【教學(xué)重難點】重點：理解這首古詩的主題。難點：了解賦、比、興的表現(xiàn)手法。【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，一提詩我們馬上會想到唐詩。是啊，作為一個中國人，誰不會背幾首唐詩呢！詩歌發(fā)展到唐代，達到了頂峰，詩人數(shù)以千計，詩歌浩如煙海，匯成了詩的洪流。同學(xué)們想過沒有，形成唐詩這巨大洪流的源頭在什么地方呢？唐代距離現(xiàn)在已有xx多年的歷史了，唐詩的源頭也就是我國古代詩歌的源頭，距離現(xiàn)在又有多遠呢？最古老的詩歌是什么樣子的呢？今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是要解開這些謎，讓我們一起踏上探索古代詩歌源頭的旅行吧。二、作品簡介：關(guān)雎是風(fēng)之始也，也是詩經(jīng)第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。史記外戚世家曾經(jīng)記述說：“易基乾坤，詩始關(guān)雎。書美厘降夫婦之際，人道之大倫也。，孔子說：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳，足以為風(fēng)之始，三百篇之冠。三、預(yù)習(xí)檢測：1、生字識記雎(j):用于古人名，如范雎。雎鳩：古書上說的一種鳥。窈(yo):深遠。窕(tio):與“窈”組成合成詞。窈窕：美好的樣子。參：1.(cn):參差，參錯。本文取此義。2.(cn):進見，謁見。如：參拜。封建時代指彈劾。如：參劾。3.(shn):人參。如：參須。差：1.(ch):減法運算中，一個數(shù)減去另一個數(shù)所得的數(shù)。如：差數(shù)。稍微，較。如：天氣差暖。2.(ch)不相同，不相合。如：差得遠。錯誤。如：說差了。缺欠。如：差點兒。3.(chi):派遣。如：鬼使神差。被派遣去做的事。如：公差。4.(c):等級，等次?！皡⒉睢睘楹铣稍~，“長短不齊”的意思。本文取此義。寤(w):睡醒。寐(mi):睡。如：假寐。芼(mo):選擇。蒹(jin):荻，像蘆葦。葭(ji):蘆葦。溯(s):1.逆著水流的方向走。如：溯流而上。本文取此義。2.往上推求或回想。如：回溯。晞(x):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文取此義。2.破曉，天亮。如：東方未晞。湄(mi):水和草交接的地方，指岸邊。躋(j):升高。涘(s):水邊。沚(zh):水中小塊陸地。顥(ho):白而發(fā)光。貂(dio):哺乳動物的一屬，身體細長，四肢短，耳朵三角形，聽覺敏銳，種類很多，毛皮珍貴。2、詞語識記關(guān)關(guān)雎鳩：雎鳩鳥在彼此和鳴。關(guān)關(guān)：雌雄二鳥相互應(yīng)和的叫聲。洲：水中的陸地。窈窕淑女：美麗善良的姑娘。淑女：賢良美好的女子。君子好逑：君子的好配偶。君子：對統(tǒng)治者和貴族男子的通稱。逑：配偶。參差：長短不齊。流：尋求，擇取。思服：思念。服，想。悠：思念。反：覆身而臥。四、初讀課文，整體感知：1這首詩講了一個什么故事，請同學(xué)們用自己的語言來描述。2、它是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。五、合作探究：1、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎？（沒有。）2、作者寫這兩句的作用是什么？（講解“比興”的手法，講解內(nèi)容見教參）3、這首詩的主要內(nèi)容是什么？反復(fù)讀讀，好好想想，試著說說。提示寫了什么事？抒發(fā)了什么感情？再看看閱讀提示是怎么總結(jié)的。4、閱讀提示中還寫道：“全詩瑯瑯上口，和諧悅耳”你們在讀時感到了沒有？為什么會有這種效果？（因為這首詩里運用了反復(fù)、雙聲、疊韻等多種手法。）六、精讀品析：1、討論關(guān)雎之美，美在何處？2、主題歸納：這首詩表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。七、拓展延伸：以“我從_詩中品出了關(guān)雎的_美”的句式，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和思考?！景鍟O(shè)計】關(guān)雎關(guān)雎和鳴執(zhí)著的追求美好的祝愿【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，適時運用多媒體，有利于課堂上創(chuàng)設(shè)優(yōu)美意境，引導(dǎo)學(xué)生感受美的氛圍，特別是情景賞析中，對學(xué)生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能將學(xué)生帶到優(yōu)美的詩境中。所選的圖畫音樂一定要輕柔歡快，讓人充滿憧憬。課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景尤為重要，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，撞擊學(xué)生情感的火花，陶冶學(xué)生的情操?！痉答仚z測】1、本詩講了一個什么故事？2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？