2019版七年級語文下冊 第六單元 名著導讀海底兩萬里（第1課時）教案 新人教版年級七科目語文任課教師授課時間課題名著導讀海底兩萬里第一課時授課類型新授課標依據(jù)1、欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。2、學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。教學目標知識與技能1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。2、學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3、感受小說中精彩的人物描寫。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重點難點教學重點學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學難點感受小說中精彩的人物描寫。教學過程師生活動設計意圖一、導入高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學們，兩位著名作家的話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！二、閱讀體驗暢言讀后感師：我們已經閱讀了這部作品，你有沒有自己閱讀后的感受？學生暢言讀后感。精彩片段賞析在你的閱讀過程中，這部作品中有哪些地方吸引著你？用十分鐘時間搜尋并做出自己的賞析。示例：“一千克的海水有百分之九十六點五是水，百分之二點七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸”。評：通過尼摩船長這句話我們可以體會出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長知識的淵博?；孟肱c現(xiàn)實的聯(lián)系師：海底兩萬里是一部純虛構的科幻小說，據(jù)你的了解，書中哪些想像事物如今已經變成了現(xiàn)實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關系嗎？學生各抒己見。預設：由于作者勤奮好學，所以他符合科學原理的幻想成為他別具一格的特色，當今社會海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想。由此可見具有創(chuàng)造力且符合科學的幻想，始終引領預示著科技的發(fā)展。三、歸納總結從剛才同學的賞析中你能歸納出這部小說的特點嗎？歸納：1.科學：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現(xiàn)了出來。 為我們介紹了豐富的海底知識，如形形色色的軟體動物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國等。 人們研制出的真實潛水艇與小說描寫的大同小異。2.幻想：本書寫于1870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉，本書的作者儒勒凡爾納幻想出尼摩船長研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長達兩萬里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說發(fā)表25年后，人們才研制出真實的潛水艇。3.小說：小說的三要素人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。四、作業(yè)閱讀課本158160，概括故事情節(jié)。激發(fā)學生興趣了解學生閱讀狀況提高學生閱讀能力。了解名著特點歸納總結，加深印象。提高能力