單聲與和聲一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)如何才能讓集體更和諧。3.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。二：自主導(dǎo)航1.理解集體要求的 ，反思個(gè)人意愿的 和實(shí)現(xiàn)的 ，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。2.隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng) 、 。3.堅(jiān)持 ，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的 、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端 。三、合作交流探究活動(dòng)一1、良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？上下課的作息時(shí)間：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序；2、如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能給集體帶來哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？探究活動(dòng)二：思考：（1）如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響？（2）如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來什么影響？（3）個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？四：嘗試應(yīng)用1. 下列屬于我們中學(xué)生要積極遵守和維護(hù)的集體規(guī)則是( )上下課的作息時(shí)間開運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序考試作弊食堂打飯要排隊(duì)A B C D2. 小玲負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的美術(shù)設(shè)計(jì),可期末考試臨近,承擔(dān)美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)會(huì)耽誤復(fù)習(xí)時(shí)間。她的正確做法是( )A合理安排時(shí)間,既保證完成美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù),又不耽誤學(xué)習(xí)B以復(fù)習(xí)考試為重,放棄美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)C以美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)為重,不計(jì)較考試結(jié)果D難以兩全其美,只能完成一項(xiàng)任務(wù)3.某班的板報(bào)上寫著“班興我榮,班衰我恥”的標(biāo)語。這段標(biāo)語里蘊(yùn)含的道理是( )A集體要保護(hù)個(gè)人的一切利益B集體利益與個(gè)人利益沒有矛盾C任何集體都離不開個(gè)體而存在D集體利益與個(gè)人利益相互依存互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答45題。4.學(xué)校是一個(gè)大的集體，這個(gè)集體的某些規(guī)定與我們的個(gè)人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有( )國有國法，校有校規(guī)學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理的需要不同學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求中學(xué)生不成熟A B C D5.面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是( )理解學(xué)校規(guī)定的合理性反思個(gè)人意愿的合理性 極力反對(duì)服從、配合學(xué)校的這一要求A B C D6.當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)（ ）堅(jiān)決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié) 只有集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致時(shí)才遵守 讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求 努力找到解決沖突的平衡點(diǎn)A B C D五：拓展提升( xx湖北武漢中考 )在原子核理論研究可能取得重大成果時(shí),于敏又接到組織交給的氫彈探索任務(wù),他毫不猶豫地表態(tài):“我服從分配!”“氫彈之父”于敏曾經(jīng)的“轉(zhuǎn)行”經(jīng)歷表明( )A.只有維護(hù)個(gè)人利益,集體利益才有保障B.集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益C.集體力量取決于成員數(shù)量的多少D.維護(hù)集體的利益需要服從集體的安排反思：