五、 2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章聲現(xiàn)象 五聲的利用教案 人教新課標(biāo)版課程標(biāo)準(zhǔn)要求【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2過程與方法通過小組競(jìng)賽、分組討論、觀看動(dòng)畫等獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí);通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新了解聲可傳遞能量3情感態(tài)度與價(jià)值觀了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛；通過實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”的辯證思想?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用 難點(diǎn)：聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用【教學(xué)方法】探究討論法【教學(xué)器材】去掉兩端蓋子的罐頭盒，橡皮膜，橡皮筋，蠟燭，火柴【教學(xué)過程】一、引入新課采用創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課。由動(dòng)畫蝙蝠與聲吶系統(tǒng)引入聲的利用【提問】物理知識(shí)從實(shí)際中來，又要應(yīng)用到實(shí)際中去，你對(duì)聲的利用知道多少？【板書】 五、 聲的利用二、新課開始A、 擂臺(tái)賽式游戲活動(dòng)“聲的利用” 新課教學(xué)中注重了課堂的活動(dòng)化學(xué)生自由組成四個(gè)大組，比賽內(nèi)容是“聲的利用”分必答題和搶答題用正在黑板上累計(jì)得分，獲獎(jiǎng)組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗 .必答題是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每組說出一個(gè)聲的利用的事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，其他組參與評(píng)判舉出一個(gè)正確事例得分，錯(cuò)誤不得分，超過時(shí)間（秒）不得分教師作出中肯的評(píng)價(jià) .搶答題是各組討論交流的實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新（一）聲與信息雷雨、鐵路工人檢查鐵軌、車輪、醫(yī)生用聽診器診病、古代霧中航海的號(hào)角、蝙蝠是靠眼睛觀察障礙物和昆蟲，蝙蝠采用的方法叫做回聲定位利用回聲定位人們制成聲納中醫(yī)診病的“聞”、用B超（超聲波）看病、檢查胎兒的情況、超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷和成像、工業(yè)上對(duì)產(chǎn)品無損探傷、加工、焊接、乳化、粉碎、脫氣、種子處理 （二）聲與能量 舉例：水面上的水波使書也隨之上下起伏，說明石頭的能量通過水傳遞給樹葉。師：聲波是一種波動(dòng)，聲波能傳遞能量嗎？演示1 空氣的振動(dòng)使火焰搖動(dòng)師：聲波傳遞能量有哪些實(shí)例超聲波清洗鐘表、眼鏡、利用超聲波振動(dòng)清除人體內(nèi)的結(jié)石、爆竹升天，震耳欲聾、超聲波干擾信號(hào)、超聲波測(cè)速、對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬無力進(jìn)行鉆孔和切削.B、 一分為二地、辯證地看問題在課件中補(bǔ)充一些聲的利用的科技成果豐富學(xué)生的視野順便指出事物都是一分為二的，噪聲一向?yàn)槿藗兯鶇拹?，但是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們也利用噪聲造福人類超聲波和次聲波對(duì)人類有利用的一面，但也有危害的一面C、 創(chuàng)新活動(dòng)“我是小小發(fā)明家” 利用雄蚊的聲音來驅(qū)咬人的雌蚊 利用貓的聲音來趕老鼠【板書設(shè)計(jì)】 五、 聲 的 利 用 1.聲音能傳遞信息 2. 聲波能傳遞能量布置課后作業(yè) 1.課本P30,動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1,2, 2選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì)【教學(xué)后記】